Интуитивные и алгоритмические методы поиска решения. Мозговая атака. Синектика. Морфологический анализ презентация

«Если у ученых дело окончательно зашло в тупик, собирают компанию умных людей и начинают… играть в «чепуху», т.е. начинают вслух выдвигать разные идеи, какие кому в голову взбредут, - даже самые фантастичные. Например, нужно построить небывалых размеров купол над стадионом. Один говорит: «Насыпать гору, покрыть ее асфальтом, а потом гору выскрести из-под асфальта». Второй: Вырыть яму и вывернуть ее наизнанку». Третий: «Поймать миллион пауков и заставить их сплести купол из паутины». Четвертый: «Натянуть огромное полотнище, а потом намочить и заморозить» и т.д. А магнитофон крутится и заносит всю эту чепуху на пленку. Потом ученые эту пленку внимательно прослушивают. Среди вороха бредовых идей очень часто оказывается именно та неожиданная, но верная идея, которую раньше никак не могли найти».
Г. Кружков

Логические
Эвристические
Система принципов и правил
Методы, в которых преобладают логические правила анализа, которые задают вероятные стратегии решения творческих задач, применяются в бизнесе, рекламе, классификации, дизайне, искусстве.
Методы решения задач

ПЛАН
Понятие «мозговая атака»
Цель «мозговой атаки»
Фазы «мозговой атаки»
Правила проведения «мозговой атаки»
Синектика
Морфологический анализ

«Мозговая атака» - это метод коллективного творческого поиска нового направления решения проблемы.
Что такое «мозговая атака»?

Побудить членов творческой группы к изобретению как можно большего количества разнообразных идей.
Цель метода -

Фазы «»мозговой атаки»:
Фазы
генерация идей
уточнение
оценка
- выбрать группу из 6– 12 человек.
запрет критики;
- принимаются любые идеи, даже из ряда фантастики.
идеи фиксируются;
дать оценку каждой идеи.

Четко укажите задачу мозговой атаки.
Выдвигайте идеи поочередно, всей группой.
Представляйте одну идею за раз.
Не критикуйте и не обсуждайте никакие идеи.
Если необходимо, то передайте очередь выдвижения идеи соседу.
Стройте свои идеи на мыслях других.
Записывайте идеи.
Разделите во времени процесса МА на два этапа:
- Порождения идей;
- Анализ предложенных идей.
Чем больше идей, тем больше вероятность нахождения правильного решения.
Реалистичность на этапе анализа идей.
Правила «мозговой атаки»:

Действия
Выбрать лидера группы
(следит за соблюдением правил МА)
Выбрать секретаря (фиксирует идеи)
Повторить правила МШ
За отведенное время высказать как можно больше идей по решению проблемы
Зачитать все идеи громко
Выбрать три реализованы для решения поставленной задачи
Объяснить свой выбор

Предложите как можно больше различных способов крепления к классной доске схем, выполненных на плотной бумаге.
Предложите всевозможные способы применения обычных вещей:
ластик;
ложка;
банка.
В стоге сена надо найти иголку. Предложите свой способ поиска.
Задания

Синектика – в переводе с греческого это слово означает «совмещение разнородных элементов».
Суть метода – нахождение близкого по сущности решения путем последовательного нахождения аналогов( подобий) в различных областях знаний или исследование действия ( поведения) объекта в измененных условиях . Синектика – это мозговой штурм , проводимый с использованием аналогий.
Синектика-метод поиска творческих решений

Задание: Дано несколько предметов : карандаш, утюг, стул, электрическая плитка . Составьте список функций, которые эти предметы выполняют . Против каждой функции в составленном списке впишите предметы ( аналоги) , выполняющие такие же функции.

Морфологический анализ- метод поиска решений технических задач.( в 1942 году предложен швейцарским астрономом Ф. Цвинкки).
Суть метода- выявление нескольких морфологических ( типовых, видовых, отличительных) признаков ( параметров), значимых для решаемой задачи, и составление всех возможных сочетаний этих признаков . Признаки можно расположить в форме таблицы- морфологической матрицы .В результате направленного и системного анализа генерируется новая информация, которая при простом переборе вариантов ускользает от внимания.
Морфологический анализ

Применение . Морфологический анализ можно использовать для составления списка всех возможных вариантов решения задачи, для сравнения или выбора одного из многих возможных решений технических, организационных и прочих задач.
Недостаток метода – обилие вариантов, из которых трудно выбрать наилучший.

Решение задачи выбора профессии после окончания школы методом морфологического анализа
Ученика интересуют три профессии : 1) инженер- конструктор, 2)наладчик станков, 3) водитель грузовика на междугородних рейсах . Номера профессий записаны в матрицу ( таблицу). В каждой профессии есть свои достоинства и недостатки . Какую из них выбрать? Выбраны 5 параметров .Во второй колонке записана шкала значимости в баллах. Оцениваются все три профессии. В результате сложения суммы оценок по всем параметрам определяют. Что наиболее предпочтительной является профессия инженера- конструктора.
Пример: