Содержание
- 2. Методы обучения психологии Тема 6
- 3. План Таксономия учебных задач при изучении психологии Классификация методов обучения: словесные, наглядные, практические Характеристика познавательной деятельности
- 4. Классификация задач по когнитивным характеристикам Д. А. Толлингерова (1981); В. Я. Ляудис (1989)
- 5. «Метод» происходит от греческого слова «methodos», что означает путь, способ продвижения к цели, к ожидаемому результату
- 6. Классификация методов обучения по источнику получения знаний и умений Словесные методы Наглядные методы Практические методы
- 7. Словесные методы занимают ведущую позицию среди методов преподавания психологии + позволяют в короткий срок передать большую
- 8. Устные и письменные словестные методы + устных методов использование неречевых средств (мимики, жестикуляции, интонирования речи, позы,
- 9. Устные и письменные словестные методы + письменных методов передача информации происходит быстрее
- 10. Формы письменных методов обучения конспектирование — краткое изложение, краткая запись содержания прочитанного; составление плана текста (простого
- 11. Классификация словестных методов обучения
- 12. Монологический метод Рекомендации к подготовке текста лекции Короткие предложения Формулировка вопросов для учащихся Замена терминов
- 13. На базе изучения экономических процессов, протекающих в социальных сетях, в постсоветский период возникает новое направление социологических
- 14. связывание с опытом; вопросно-ответная форма изложения мысли; упрощение речи; персонификация; образность, иллюстративность речи; использование прагматических высказываний
- 15. Диалогический метод общения Традиционно устный, но возможен при дистанционном обучении + предполагает большую активность студентов на
- 16. Виды вопросов в диалогическим обучении вопросы, побуждающие репродуктивную активность: «вспомните», «расскажите», «опишите», «дайте характеристику», «раскройте», «дополните»;
- 17. Рекомендации использования вопросов вопросы, приучающие учащегося задумываться над сутью психологического понятия, например «в чем отличие любопытства
- 18. Варианты использования диалогических методов Эвристическая беседа. В процессе такой беседы преподаватель, опираясь на имеющиеся знания и
- 19. Наглядные методы в обучении психологии предполагают использование средств обучения, для которых характерен образный язык изложения. Зрительные,
- 21. Предметная наглядность это демонстрация реальных предметов, явлений и процессов. В преподавании психологии этот вид наглядности применяется,
- 22. Словесная наглядность — это описание образов в речевой форме. Используется она в тех случаях, когда применение
- 23. Виды наглядности Изобразительная наглядность — это демонстрация на занятиях изображений предметов, явлений, процессов, а также теоретических
- 24. Художественная наглядность отражает изображаемый объект или ситуацию во всех деталях. К этому виду наглядности относится демонстрация
- 25. Символическая (схематическая) наглядность — это изображения, отражающие существенные признаки, характеристики, связи предметов или явлений. К этому
- 26. Текстовая наглядность написание на доске или демонстрация с помощью других средств наиболее существенных тезисов лекции, имен
- 27. Условия эффективности использования наглядных методов демонстрируемая наглядность должна быть согласована с содержанием материала; наглядность следует вводить
- 28. Практические методы обучения психологии предполагают практическую деятельность учащихся (студентов), направленную на усвоение знаний, умений и навыков.
- 29. Использование практических методов лабораторные работы, моделирующие психологические эксперименты; выполнение психодиагностических заданий, в частности психологических тестов; решение
- 30. Формы практических методов Учебные модели психологических экспериментов Психодиагностические задания Решение психологических задач Упражнения Групповая дискуссия Дидактические
- 31. Характеристика познавательной деятельности студентов и учащихся на занятиях по психологии объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; проблемный; частично-поисковый; исследовательский. М.Н.
- 32. Объяснительно-иллюстративный метод Преподаватель сообщает готовую информацию, а студенты (учащиеся) ее воспринимают, осмысливают и запоминают. + Это
- 33. Репродуктивный метод преподаватель просит студента (учащегося) повторить определенное учебное действие. Студент выполняет действия по образцу, заданному
- 34. Проблемный метод Преподаватель ставит перед студентами (учащимися) проблему и далее сам показывает путь ее решения. В
- 35. Частично-поисковый метод преподаватель разделяет учебную проблему на отдельные задачи, и студенты (учащиеся) выполняют шаги по поиску
- 36. Исследовательский метод предполагает творческое применение студентами знаний. При этом у них формируется опыт самостоятельной научно-исследовательской работы.
- 37. Современные активные методы обучения В. Я. Ляудис
- 38. Дистанционное обучение кейсовая технология, интернет-технология, телекоммуникационная технология. Средства дистанционного обучения: специализированные учебники с мультимедийными сопровождениями, электронные
- 39. Методы закрепления изученного материала Повторение узнавание, - преподаватель несколько раз повторяет какую-либо мысль, тезис, определение (наименее
- 40. Условия эффективности закрепления материала целей образовательной программы; особенностей содержания учебного материала; времени, отведенного на изучение данного
- 42. Скачать презентацию