Слайд 2
![Психология Мотивация – осознаваемые или неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276194/slide-1.jpg)
Психология
Мотивация – осознаваемые или неосознаваемые психические факторы, побуждающие индивида к совершению
определенных действий и определяющие их направленность и цели.
Слайд 3
![Педагогика Мотивация – общее название для процессов, методов и средств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276194/slide-2.jpg)
Педагогика
Мотивация – общее название для процессов, методов и средств побуждения учащихся
к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования
Слайд 4
![Учебная мотивация - проявляемая учащимися мотивированная активность при достижении целей учения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276194/slide-3.jpg)
Учебная мотивация
- проявляемая учащимися мотивированная активность при достижении целей учения
Слайд 5
![Своеобразие учебной мотивации - ученик усваивает знания и формируется как личность.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276194/slide-4.jpg)
Своеобразие учебной мотивации - ученик усваивает знания и формируется как личность.
Слайд 6
![Установки и действия учителя – учет возрастных особенностей школьников; –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/276194/slide-5.jpg)
Установки и действия учителя
– учет возрастных особенностей школьников;
– выбор действия
в соответствии с возможностями ученика;
– совместный с учащимися выбор средств по достижению цели;
– использование коллективных и групповых форм работы;
– использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
– использование игровых технологий;
– нестандартная форма проведения уроков;
– создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества;
– создание ситуации успеха;
– вера учителя в возможности ученика;
– применение поощрения и порицания;
– формирование адекватной самооценки у учащихся;
– эмоциональная речь учителя.