Организация психолого-педагогического сопровождения как система профилактики дезадаптации детей группы риска презентация

Понятие детей «группы риска»
Дети с проблемами в развитии, не имеющие резко выраженной клинико-патологической характеристики;
Дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных обстоятельств;
Дети из неблагополучных семей, из асоциальных семей;
Дети, нуждающиеся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке;
Дети с проявлением социальной и психолого-педагогической дезадаптацией.

Социальный заказ на создание
системы сопровождения детей «группы риска»
Дети являются самой незащищенной категорией населения, особенно – дети «группы риска». Чтобы воспитать и вырастить достойного гражданина российского общества, необходимо каждому ребенку предоставить условия для всестороннего развития, обучения и воспитания.
Категория детей, которая в силу определенных обстоятельств более других подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества.
Актуальность:
Дети из так называемой группы социального риска особо нуждаются в поддержке, так как их семьи часто не имеют возможности обеспечить детям условия полноценного развития и воспитания. И как следствие, изъятие из семьи и пребывание в МКУСО «СРЦН»

Создание
условий для индивидуализации воспитания в общеобразовательной школе для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Цель
Задачи

Результаты деятельности
Детализация информации о детях «группы риска»;
Сравнение показателей «до» и «после»(статистика - кол-во учащихся из МКУСО «СРЦН»);
Определение методик для осуществления психологической диагностики детей «группы риска»;
Разработана Программа психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска» в условиях общеобразовательной школы;
Разработан пакет предметных диагностик для всех классов;
Разработано и утверждено положение о взаимодействии МКУСО «СРЦН» с МОУ «Романовская СОШ»;
Формирование банка инновационного опыта педагогов

Поступление ребенка из МКУСО «СРЦН» в МОУ «Романовская СОШ»
Измерение эффективности работы с ребенком, корректировка программы и принятие решения по дальнейшей работе
Если программа оказалась неэффективной, возврат
и корректировка предыдущих действий
Изменение стратегии профилактики, включение дополнительных ресурсов
Изучение документов, диагностика ребенка
Психолого-медико-педагогический консилиум
Разработка индивидуальной программы сопровождения с целью ликвидации причин дезадаптации
Реализация индивидуальной программы сопровождения

Положительные моменты
Предметная диагностика позволяет установить какие компоненты учебной деятельности сформированы, а какие требуют дополнительной работы, каков уровень знаний по предмету;
Психологическая диагностика позволяет избежать негативных проявлений в обучении и поведении;
МКУСО «СРЦН» при направлении ребенка в школу предоставляет развернутую характеристику ребенка;
Психолого-педагогическое сопровождение детей «группы риска» ( в МОУ «Романовская СОШ», в МКУСО «СРЦН»);
Принятие педагогами школы детей «группы риска» (методическая и профессиональная поддержка педагогов в условиях организации сопровождения детей «группы риска»);
Участие детей «группы риска»
в школьных мероприятиях.

Школьные мероприятия
Классные
мероприятия
Психолого-
педагогическое
сопровождение
Воспитанник
МКУСО «СРЦН»

Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения
Индивидуальная профилактическая
программа
Индивидуальная коррекционно-
развивающая программа
Индивидуальная адаптационная
программа
Воспитанник
МКУСО «СРЦН»

Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения состоит из блоков:
психологическое сопровождение;
логопедическое сопровождение;
педагогическое сопровождение;
социально-правовое сопровождение;
воспитательное сопровождение.

Создание детского школьного объединения «Спектр»
Цель работы объединения:
Формирование социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру.