Особенности старения, возрастные изменения, взаимодействие с пожилыми людьми, психология общения с ними презентация

В работе использованы труды:
Авербух Ефим Соломонович – гериатрический психиатр, профессор;
Давыдовский Ипполит Васильевич – советский паталогоанатом, академик АМН СССР;
Корсакова Наталья Константиновна – доцент кафедры нейропсихологии МГУ, к.п.н.;
Кон Игорь Семёнович – сов. и российский социолог и антрополог, один из основателей российской социологической школы;
Фролькис Владимир Вениаминович – советский учёный-геронтолог, академик АМН Украины, д.м.н., профессор;
Маслоу Абрахам – американский психолог, основатель гуманистической психологии;
Эрик Эриксон – американский психолог, основатель теории стадий психосоциального развития;
Наоми Файн (в переводе Майи Коденко) – современный геронтолог ;
Олескина Елизавета Александровна – директор благотворительного Фонда «Старость в радость».

Кто такой пожилой человек?
Календарный возраст – паспортный возраст;
Биологический возраст отражает физическое состояние организма;
Социальный возраст – это уровень социальных достижений человека;
Психологический возраст – характеристика степени адаптированности человека к условиям среды.

14 декабря 1990 года на Генеральной Ассамблее ООН было принято считать 1 октября, как Международный день пожилых людей

Телесные изменения:
Седина, морщины;
Уменьшение роста;
Остеопороз;
Уменьшение мышечной массы;
Снижение эффективности работы сердечно-сосудистой системы;
В иммунной системе снижается выработка антител;
Снижается сенсорная чувствительность;
Респираторные изменения;
Возрастные изменения головного мозга.

Полный жизненный цикл по Э. Эриксону

Характеристики целостности:

«Я никогда не думал, что старость так привлекательна»
Л.Н. Толстой

Психологически благополучные типы старости
активная, творческая старость;
старость с хорошей социальной и психологической приспособленностью;
«женский» тип старения;
«мужской» тип старения.

Отрицательные типы развития старости (психологический портрет)
У старых людей снижены самочувствие, самоощущение, самооценка, усиливается чувство малоценности, неуверенности в себе, недовольство собой. Настроение, как правило, снижено, преобладают различные тревожные опасения: одиночества, беспомощности, обнищания, смерти. Старики становятся угрюмыми, раздражительными, мизантропами, пессимистами. Способность радоваться снижается, от жизни они ничего хорошего уже не ждут. Интерес к внешнему миру, к новому снижается. Все им не нравится, отсюда – брюзжание, ворчливость. Они становятся эгоистичными и эгоцентричными, более интровертированными, круг интересов суживается, появляется повышенный интерес к переживаниям прошлого, к переоценке этого прошлого. Наряду с этим повышается интерес к своему телу, к различным неприятным ощущениям, часто наблюдающимся в старости.
Неуверенность в себе и в завтрашнем дне делает стариков более мелочными, скупыми, сверхосторожными, педантичными, консервативными, малоинициативными и т.п. Ослабляется у стариков контроль над своими реакциями, они недостаточно хорошо владеют собой. Все эти изменения во взаимодействии со снижением остроты восприятия, памяти, интеллектуальной деятельности создают своеобразный облик старика и делают всех стариков в какой-то степени схожими друг с другом.
Авербух Ефим Соломонович
гериатрический психиатр, профессор

Деменция
Деме́нция (лат. dementia — безумие) — приобретённое слабоумие, стойкое снижение познавательной деятельности с утратой в той или иной степени ранее усвоенных знаний и практических навыков и затруднением или невозможностью приобретения новых.

Возрастная деменция
(старческий маразм)
Старческая деменция – разновидность контроля над окружением, требование заботы и внимания, уход от действительности.

Проявления деменции

Распространённые проблемы:
«Он постоянно задаёт один и тот же вопрос»
Почему?
Одно и то же понятие (мысленный образ) снова и снова формируется в голове и формулируется им как вопрос;
Он забыл ответ, который ему уже дали. (отсутствие кратковременной памяти);
Он забыл, что уже задавал этот вопрос (отсутствие кратковременной памяти).
Решение:
Избегать конфронтации;
Не говорите: «Вы это уже спрашивали»;
Давайте ни к чему не обязывающие ответы, например: «Я не уверен» – «Я не знаю».

Распространённые проблемы:
«Он кричит на меня и ругается»
Почему?
Человеку сложно оценить ситуацию и мыслить критически;
Ему проблематично посмотреть на мир глазами другого;
Ухаживающему сложно избежать конфронтации, так как он занят ещё своими делами.
Решение:
Не принимать это поведение на свой счёт;
Не думать, кто виноват. Никто, это болезнь;
Научиться предугадывать конфликтные ситуации и избегать их.

Распространённые проблемы:
«Он говорит вещи, которые просто неправильны»
Почему?
Мысленные понятия, или же образы, смешиваются и становятся неясными для больного;
Часто смешение понятий связано со временем (прошлое и настоящее);
Решение:
Утверждение, что он больше не работает (не ходит в школу) не поможет;
Лучше отвлечь его встречным вопросом: «Ваша работа была интересная?»;
Постараться переключить внимание больного.

Распространённые проблемы:
«Он беспрестанно говорит о прошлом»
Почему?
У него проблемы с новыми воспоминаниями;
Он чувствует большую уверенность в себе, говоря о том, что хорошо помнит;
Решение:
Не стоит говорить: «Я это уже сто раз слышал»;
Постараться осторожно перенести сказанное в правильный контекст;
Если сложно выслушивать историю, отреагировать незначащими фразами: «Да, верно» и пр.

Распространённые проблемы:
«Для него проблематично даже принятие простейших решений»
Почему?
У человека нет целостного восприятия картины;
Решение:
Не стоит говорить: «Подумай, что сегодня будем готовить»;
Сделать предложение: «Давай сегодня приготовим рыбу. Мне хочется рыбки»;

Распространённые проблемы:
«Он путает слова»
Почему?
В мозге происходит что-то типа «короткого замыкания», мозг выбирает неправильное слово для искомого понятия;
Само понятие не ясно для больного.
Решение:
Не обращать внимания на ошибку, просто не комментировать её;
Если человек сам заметил ошибку просто помочь подобрать нужное слово;

Правила общения с пожилым человеком
Как и о чём говорить?
Как и что спрашивать?
Как реагировать на слёзы?
Зачем надо объяснять?
Как брать за руку?
Как реагировать на забывчивость?
Как реагировать на неправду?
Как реагировать на желание помочь?
Как не забыть о главном?