Память и внимание презентация

Определение памяти. Виды и свойства памяти

Память
Память - это совокупность процессов запечатления, хранения и восстановления опыта.
Содержания памяти:
Знания.
Двигательные и умственные навыки.
Привычки и умения.
Воспоминания.

Процессы памяти
Запечатление, или запоминание.
Сохранение, или удержание.
Воспроизведение.
Забывание.

Явления памяти
Явные
Неявные
Припоминание.
Узнавание.
Рассказ.
Перенос.
Реминисценция.
Пропуски и добавления.
Предшествование.
Сбережение.

Свойства памяти

Виды памяти
По наличию цели запомнить:
произвольная;
непроизвольная.
По временной направленности:
ретроспективная.
проспективная.

Функциональная классификация памяти

Уровни памяти
Моторная память.
Аффективная память.
Образная память.
Словесно-логическая память.
П.П.Блонский (1884-1941)

Закономерности мнемических процессов

Позиционные эффекты

Эффект распределения упражнений (закон Адольфа Йоста)
Выучивание нового материала требует меньшего количества повторений для полного усвоения, если повторения распределены во времени, а не идут подряд.
Для разных типов материала существуют свои оптимальные количества повторений за раз.
Для двигательных упражнений оптимальный интервал отдыха составляет около 20 минут, для словесного материала колеблется от 10 минут до суток.

При фиксированном количестве повторений распределенные во времени повторения оказываются более эффективными.
8 повторений х 3 раза.
4 повторения х 6 раз.
2 повторения х 12 раз (максимальный эффект).
Эффект распределения упражнений (закон Адольфа Йоста)

Эффект распределения упражнений (закон Адольфа Йоста)
Если есть два дня:
первое повторение - сразу по окончании чтения;
второе повторение - через двадцать минут после первого повторения;
третье повторение - через восемь часов после второго;
четвертое повторение - через сутки после третьего.

Эффект распределения упражнений (закон Адольфа Йоста)
Если нужно помнить материал очень долго:
первое повторение - сразу после запоминания;
второе повторение - через полчаса после первого повторения;
третье повторение - через день после второго;
четвертое повторение - через две-три недели после третьего;
пятое повторение - через два-три месяца после четвертого повторения.

Эффект разнородности материала (эффект Хедвиг фон Ресторфф)
Если в заучиваемом ряду независимо от характера стимульного материала разнородные элементы перемежаются с большим количеством однородных, то эти разнородные сохраняются лучше, чем однородные.
Если разнородных элементов много, они запоминаются хуже, чем если их мало.
А С Т 4 Д Л К М Т Р Д 8 В К Р Т С Г 5 Ц Б Т С Р

Эффект генерации (Н.Сламека, П.Граф )
Человек лучше запоминает то, что делает и придумывает. Собственные идеи сохраняются в сознании без усилий, непроизвольно.

Зависимость запоминания от деятельности (П.И.Зинченко)
Содержание текущей деятельности запоминается лучше, чем материал, на который деятельность не направлена.
Факторы, препятствующие деятельности, также хорошо запоминаются.

Эффект Б.В.Зейгарник
Б.В.Зейгарник (1900-1988)
Действия, которые были прерваны в ходе их выполнения, запоминаются лучше, чем завершенные.

Герман Эббингауз (1850-1909)
Запоминание - это процесс образования ассоциаций.
Память как репродуктивный процесс

Виды ассоциаций
По сходству (например, красное - алое).
По контрасту (например, большой - маленький).
По смежности в пространстве (например, запах приправы к пище вызывает аппетит).
По близости во времени (например, раскаты грома напоминают о скорой грозе).

Кривая забывания Германа Эббингауза

Запоминание - это процесс активного конструирования опыта.
Как рождаются слухи?
Схема - это способ организации воспринимаемой информации, который основывается на прошлом опыте субъекта.
Память как продуктивный процесс
Фредерик Бартлетт (1886-1969)

Память как продуктивный процесс

Забывание и его причины

Причины забывания
Угасание со временем.
Интерференция.
Потеря доступа к информации:
а) вытеснение;
б) отсутствие маркера;
в) неадекватный поисковый запрос (феномен «верчения на кончике языка»).

Искажения и нарушения памяти

Нарушения памяти
Гипомнезия. 2. Гипермнезия.
3. Парамнезия (феномен «дежа вю», конфабуляции, криптомнезии).

Гипомнезия
Гипомнезия - это ослабление памяти вплоть до полной утраты мнестических функций, или амнезии.
Закон «обратного хода памяти» Т.Рибо – забывание происходит в порядке, обратном формированию памяти в онтогенезе, то есть по закону «обратного хода памяти» Т.Рибо.

Виды амнезий
Органическая амнезия
Функциональная амнезия
Ретроградная амнезия
Антероградная амнезия

Функциональная амнезия
Функциональная амнезия возникает вследствие травмирующих психогенных событий, эмоциональных потрясений, страхов.
Виды функциональных амнезий: постгипнотическая, истерическая, защитная, фуговая амнезия и синдром множественной личности.

Органическая амнезия
Органическая амнезия возникает вследствие повреждения мозговых структур.
Виды органических амнезий: ретроградные, когда забываются события, предшествующие травме, и антероградные, при которых после травмы нарушена память на текущие события. Примеры антероградной амнезии - Корсаковский синдром, болезнь Альцгеймера.

Гипермнезия
Гипермнезия - это одностороннее усиление некоторых мнемонических процессов, которое встречается обычно в качестве временного явления при лихорадочных состояниях, состояниях асфиксии, а также на фоне патологически повышенного настроения.
Феномен Соломона Шерешевского - А.Р.Лурия «Маленькая книжка о большой памяти».

Парамнезия
Парамнезия - это нарушения и расстройства памяти, выражающиеся в ложных воспоминаниях. Виды парамнезий:
Конфабуляция - это вид парамнезий, заключающийся в том, что человек сообщает о вымышленных событиях, никогда не имевших места в его жизни.
Криптомнезия – вид парамнезий, когда обманы памяти возникают при воспроизведении событий прошлого без их узнавания.
Феномен «дежа вю» - феномен «уже виденного».

Феномен ложных воспоминаний
Исследование «Потерявшийся в универмаге»
Элизабет Лофтус (род.16.10.1944)

Улучшение запоминания
Мнемотехники – это специально разработанные приемы и способы, облегчающие запоминание определенных типов информации.

Мнемотехники
Буквенный код. Образование смысловых фраз из начальных или целенаправленно присвоенных букв запоминаемой информации.
Ассоциации. Нахождение ярких необычных ассоциаций, которые соединяются с запоминаемой информацией.
Рифмы. Создание рифмованных пар слов или даже небольших стихотворений, содержащих запоминаемый материал.
Созвучие. Запоминание терминов или иностранных слов с помощью созвучных уже известных слов или словосочетаний.
Метод римской комнаты. Присвоение запоминаемым объектам отдельных мест в хорошо известной человеку комнате.

Теоретические представления о памяти

Представления о памяти в когнитивной психологии
Ричард Аткинсон (р. 1929)
Ричард Шиффрин (р. 1942)

Трехкомпонентная модель памяти

Теория уровней переработки Ф.Крейка и Р.Локхарта
Запоминание информации - это результат любой познавательной активности, а его качество зависит от глубины или уровня переработки информации.
Уровни обработки информации:
Первичный анализ сенсорных качеств объекта.
Распознавание отдельных признаков.
Семантическая обработка, или определение значения.
Самореференция, или соотнесение с «Я»-системой.

Определение и критерии внимания

Определение и критерии внимания
Внимание по Н.Ф.Добрынину - это направленность и сосредоточенность умственной деятельности.
Критерии внимания:
Феноменальный критерий: переживание ясности и отчетливости.
Продуктивный критерий (познавательный, мнестический, исполнительский): улучшение качества деятельности.
Поведенческий критерий: поза, мимика, вегетативные реакции.

Свойства и виды внимания

Свойства внимания
Объем.
Интенсивность.
Направленность.
Распределение.
Концентрация (степень сосредоточения).
Устойчивость (переключение, отвлечение).

Виды внимания
По степени активности:
непроизвольное внимание;
произвольное внимание;
послепроизвольное внимание.
По предмету:
чувственное внимание;
интеллектуальное внимание.

Функции внимания
Селективная функция - отбор необходимых объектов, чувств, мыслей и т.д.
Сосредоточение, концентрация на необходимых объектах, чувствах, мыслях.
Регуляция и контроль протекания деятельности.

Нарушения внимания

Нарушения внимания
Повседневная рассеянность:
профессорская рассеянность (мнимая рассеянность);
поэтическая рассеянность (мнимая рассеянность);
ученическая рассеянность (в том числе, синдром дефицита внимания и гиперактивности);
старческая рассеянность.
Прострация (истинная рассеянность).

Ограниченность и селективность внимания
Избирательное невнимание.
Феномен «слепоты к изменению» (Д.Саймонс, 1998), состоящий в том, что когда в нашем окружении что-то меняется, мы с высокой вероятностью не замечаем изменения, если оно происходит вне фокуса внимания.

Феномен «слепоты к изменениям»
Д.Саймонс (род.1969)

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Внимание как селекция
Феномен «вечеринки с коктейлем»

Положительные эффекты внимания
Усиливающий эффект.
Фиксирующий эффект.
Аналитический эффект.

Отрицательные эффекты внимания
Чрезмерное «заострение» несущественных деталей
Разрушение автоматизированных действий (навыков)