Слайд 2
![Психоанализ Зигмунда Фрейда родился 6 мая 1856 г. в Фрейберге](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-1.jpg)
Психоанализ Зигмунда Фрейда
родился 6 мая 1856 г. в Фрейберге
Выбор высшего образования
пал на медицину
в 1896 году стал практикующим специалистом в области заболеваний нервной системы.
Йозеф Брейер- ученый, который подтолкнул Фрейда к созданию теории
Впервые Фрейд ввёл термин «психоанализ» в 1896 г.
Умер 23 сентября 1939 года.
Слайд 3
![Структура личности по З. Фрейду. ИД ЭГО СУПЕРЭГО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-2.jpg)
Структура личности по З. Фрейду.
ИД
ЭГО
СУПЕРЭГО
Слайд 4
![Движущие силы поведения ЭРОС ТАНАТОС](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-3.jpg)
Движущие силы поведения
ЭРОС
ТАНАТОС
Слайд 5
![Развитие личности Оральная стадия Анальная стадия Фаллическая стадия Латентный период Генитальная стадия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-4.jpg)
Развитие личности
Оральная стадия
Анальная стадия
Фаллическая стадия
Латентный период
Генитальная стадия
Слайд 6
![Защитные механизмы эго Вытеснение Проекция Замещение Рационализация Реактивное образование Регрессия Сублимация Отрицание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-5.jpg)
Защитные механизмы эго
Вытеснение
Проекция
Замещение
Рационализация
Реактивное образование
Регрессия
Сублимация
Отрицание
Слайд 7
![Современные школы психоанализа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-6.jpg)
Современные школы психоанализа
Слайд 8
![Кляйнианское направление Сосредоточение на ранних отношениях младенца с матерью как главном факторе развития его личности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-7.jpg)
Кляйнианское направление
Сосредоточение на ранних отношениях младенца с матерью как главном факторе
развития его личности
Слайд 9
![Основные термины Кляйн выделила две ранние позиции (фазы) развития: параноидно-шизоидную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-8.jpg)
Основные термины
Кляйн выделила две ранние позиции (фазы) развития: параноидно-шизоидную и депрессивную
Проективная
идентификация
Интроективная идентификация
Зависть как фундаментальная эмоция
Слайд 10
![Теория объектных отношений Дональд Вудс Винникотт (1896–1971) Согласно Винникотту, младенец](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-9.jpg)
Теория объектных отношений
Дональд Вудс Винникотт (1896–1971)
Согласно Винникотту, младенец не может
начать существовать , пока не наступят определенные условия. Материнская забота составляет суть этих условий. Она состоит в обеспечении потребностей зависимого ребенка, а также организации влияний внешнего мира
Слайд 11
![3 фазы зависимости абсолютная зависимость относительная зависимость путь к независимости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-10.jpg)
3 фазы зависимости
абсолютная зависимость
относительная зависимость
путь к независимости
Слайд 12
![Клинико-экспериментальные исследования Рене Спитца Спитц выделял в качестве ведущего фактора](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-11.jpg)
Клинико-экспериментальные исследования Рене Спитца
Спитц выделял в качестве ведущего фактора развития ребенка
объектные отношения , нарушения которых рассматривались им как причина психогенных расстройств
Слайд 13
![Патогенные паттерны материнского поведения 1)первичное открытое отвержение ребенка; 2)первичное тревожное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-12.jpg)
Патогенные паттерны материнского поведения
1)первичное открытое отвержение ребенка;
2)первичное тревожное попустительство;
3)враждебность под маской
тревоги;
4)колебания между баловством и враждебностью;
5)циклическая смена настроения матери;
6)сознательно компенсированная враждебность
Слайд 14
![3 стадии формирования либидного объекта 1)дообъектная 2)стадия предтечи объектов 3)стадия собственно либидинозного объекта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-13.jpg)
3 стадии формирования либидного объекта
1)дообъектная
2)стадия предтечи объектов
3)стадия собственно либидинозного объекта
Слайд 15
![Теория сепарации-индивидуации Маргарет Малер Термином сепарация , или разделение ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-14.jpg)
Теория сепарации-индивидуации Маргарет Малер
Термином сепарация , или разделение , Малер обозначает
процесс, в ходе которого младенец постепенно формирует внутрипсихическую репрезентацию самого себя, отличную и отделенную от репрезентации его матери
Слайд 16
![Индивидуация означает усилия маленького ребенка по построению собственной уникальной идентичности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-15.jpg)
Индивидуация означает усилия маленького ребенка по построению собственной уникальной идентичности, восприятию
своих индивидуальных характеристик, восприятию самого себя как отличающегося от всех других людей.
Слайд 17
![фазы развития объектных отношений Аутистическая Нормального симбиоза Сепарации-индивидуации Подфаза дифференциации Подфаза практики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-16.jpg)
фазы развития объектных отношений
Аутистическая
Нормального симбиоза
Сепарации-индивидуации
Подфаза дифференциации
Подфаза практики
Слайд 18
![Школа Анны Фрейд Одним из последователей Фрейда, развиваших направление детского](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-17.jpg)
Школа Анны Фрейд
Одним из последователей Фрейда, развиваших направление детского психоанализа, является
его дочь Анна Фрейд. Она полностью сосредоточила свое внимание на проблемах и методах психоанализа, применяемого к детям
Слайд 19
![4 основных приема классического психоанализа Воспоминания пациента Толкование сновидений Метод свободных ассоциаций Перенос (или перенесение)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-18.jpg)
4 основных приема классического психоанализа
Воспоминания пациента
Толкование сновидений
Метод свободных ассоциаций
Перенос (или
перенесение)
Слайд 20
![Эпигенетическая теория Эрика Эриксона Центральным положением его теории развития явилось](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-19.jpg)
Эпигенетическая теория Эрика Эриксона
Центральным положением его теории развития явилось то, что
человек в течение жизни проходит через несколько универсальных для всего человечества стадий.
Слайд 21
![8 ступеней жизни: орально-сенсорная мышечно-анальная локомоторно-генитальная латентная подростковая ранняя зрелость средняя зрелость поздняя зрелость](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-20.jpg)
8 ступеней жизни:
орально-сенсорная
мышечно-анальная
локомоторно-генитальная
латентная
подростковая
ранняя зрелость
средняя зрелость
поздняя зрелость
Слайд 22
![Психология самости Хайнца Кохута Представление о человеке в психологии самости,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/414654/slide-21.jpg)
Психология самости Хайнца Кохута
Представление о человеке в психологии самости, в отличие
от классического психоанализа, – это образ человека с ограниченной автономией, всегда в той или иной степени зависящего от благосклонности других людей.