Содержание
- 2. Внимание У взрослых людей объем запоминаемых объектов составляет в среднем от 6 до 11, о чем
- 3. Упражнение Перед вами лист со словами, написанными разным цветом. Быстро постарайтесь назвать цвет, которым написаны слова.
- 4. Память При подаче нового материала, следует учитывать «эффект края» или «эффект первого впечатления», когда информация, прозвучавшая
- 5. Особенности восприятия информации слушателями визуал аудиал кинестетик Благодаря пяти способам восприятия — зрению, слуху, вкусу, обонянию,
- 6. Тип темперамента меланхолик сангвиник флегматик холерик Круг Айзенка
- 7. Работоспособность Эффективность усвоения нового материала повышается, если он разбит на несколько занятий, каждое из которых длится
- 8. Коэффициент надежности персонала (оптимальный) =1,0 К надежности нефтехимика = 0,84
- 9. Коммуникативная компетентность – знание норм и правил делового общения, владение его технологией. Включает: -коммуникативную уверенность; -
- 10. Коммуникация – это обмен информацией между людьми Основные элементы коммуникационного процесса: Отправитель – лицо, генерирующее идею
- 11. Личность преподавателя Дж. Родари: "Величайшее заблуждение в отношении учебного процесса заключается в мнении, что этот процесс
- 12. Авторитет преподавателя складывается из двух составляющих: авторитета роли и авторитета личности Качества личности (в порядке предпочтения),
- 13. Особенности обучения взрослых
- 14. Характерные черты обучения взрослых неприказной, недирективный характер обучения; ориентация обучения на достижение результатов в решении проблем;
- 15. Рекомендации, касающиеся организации и содержания обучения взрослых 1. Роль преподавателя, работающего со взрослыми обучаемыми, заключается в
- 16. Принципы контекстного обучения взрослых Принцип проблемности. Этот принцип предполагает представление учебного материала в виде проблемных ситуаций
- 17. Методы обучения
- 18. Имитация
- 19. Способы проведения занятий, при которых учебно-познавательная деятельность построена на имитации познавательной активности, социальных процессов
- 21. Особенности обучения взрослых
- 22. Особенности взрослых людей при обучении: осознанное отношение к процессу своего обучения; потребность в самостоятельности; потребность в
- 23. Создание атмосферы психологической поддержки (фасилитации) 1. С самого начала и на всем протяжении учебного процесса преподаватель
- 24. Предупреждение и разрешение конфликтов при выступлении слушателя необходимо психологически расположить его к максимально возможному плодотворному ответу,
- 25. 1. Постоянно поддерживать зрительный контакт со всеми слушателями в зале. 2. Время от времени задавать участникам
- 26. СОВЕТЫ ЛЕКТОРУ ОТНОСИТЕЛЬНО ПОЗЫ, ЖЕСТИКУЛЯЦИИ, ТЕХНИКИ РЕЧИ 1. Не скрещивать ноги, не ставить их вместе. Положение
- 27. 14. Следить за дыханием. Не набирайте очень много воздуха, а новую небольшую порцию не добирать до
- 28. Восприятие и запоминание информации распределяется следующим образом: 10% — при чтении; 20% — на слух; 30%
- 29. Пирамида обучения
- 31. Скачать презентацию