Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов в условиях инклюзивного образования презентация
Содержание
- 2. Цель сопровождения: Создание условий для социальной адаптации ребёнка-инвалида в образовательном учреждении. Оказание помощи в освоении основной
- 3. Задачи сопровождения: Оказание помощи в преодолении социально-эмоциональных проблем, формирование и развитие социальных и коммуникативных навыков. Организация
- 4. Принципы: Рекомендательный характер советов сопровождающего. Приоритет интересов сопровождаемого, «на стороне ребёнка». Непрерывность сопровождения. Мультидисциплинарность (комплексный подход)
- 5. Консультативное Информационно-просветительское Диагностическое Организационно-методическое Направления работы Коррекционно-развивающее
- 6. Система комплексного психолого - педагогического сопровождения детей-инвалидов. Создание условий для реальной индивидуализации процесса обучения: составление индивидуальных
- 7. Диагностическое направление Оценка уровня и особенностей развития ребёнка, его поведения (коммуникативная, эмоционально-волевая сферы). Оценка ресурсных возможностей
- 8. Консультативное направление Выработка совместных рекомендаций по основным направлениям работы с детьми-инвалидами, единых для всех участников образовательного
- 9. Информационно – просветительская работа Цель: организация информационно-просветительской деятельности по вопросам инклюзивного образования со всеми участниками образовательного
- 10. Коррекционно-развивающее направление Снятие нервно-психического напряжения ребёнка в период его адаптации к образовательной среде Формирование коммуникативных навыков,
- 11. Формы и методы работы Методы психологической реабилитации: Беседы, индивидуальные психологические консультации, Коррекционно-развивающие занятия, Ролевые игры, тренинговые
- 12. Направления сопровождения 1. Медицинское 2. Психологическое 3. Социальное 4. Педагогическое 5. Досугово-реабилитационное (привлечение таких детей к
- 13. Участники сопровождения Зам. директора по УВР
- 14. Тьютор-педагог или педагог сопровождения Задача педагога сопровождения – включение ребёнка инвалида во взаимодействие с одноклассниками. Организует
- 15. Необходимые условия для адаптации ребёнка-инвалида в инклюзивный класс образовательной школы 5. Наличие специалиста сопровождения, (тьютора) 3.
- 17. Скачать презентацию