43. Подготовка к сочинению. Часть 1 презентация

Сегодня мы…
1.
2.
3.
Начнём разговор о сочинении в ЕГЭ.
Увидим, из каких элементов состоит сочинение ЕГЭ.
Поговорим о том, как определить проблему текста, дать комментарий, сформулировать позицию автора.

Задание 27
Инструкции к написанию сочинения.
*Большой текст, с которым мы работаем в 22–26 заданиях*
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Задание на 25 баллов!

Анализ задания
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Полная формулировка

Внимание!
Не надо так!
Мне остро хочется написать сочинение не по этому тексту.
А я просто перепишу текст. Нет. Лучше перескажу!

В сочинении оценивается как содержание, так и языковое оформление мысли.
Формулировка проблемы текста
1
Комментарий с двумя примерами-иллюстрациями. И пояснения к этим примерам
6
Отражение позиции автора текста
1
Личное отношение к позиции автора
1
Цельность, связность и последовательность изложения, соблюдение абзацев, отсутствие логических ошибок
2
Точность мысли и выразительность речи
2

В сочинении оценивается как содержание, так и языковое оформление мысли.
Грамотность
3
Соблюдение норм пунктуации
3
Соблюдение языковых норм
2
Отсутствие речевых ошибок
2
Отсутствие этических ошибок
1
Отсутствие фактических ошибок
1

Составные части сочинения
Формулировка проблемы текста
Комментарий с двумя примерами-иллюстрациями. И пояснения к этим примерам
Отражение позиции автора текста
Личное отношение к позиции автора
Цельность, связность и последовательность изложения, соблюдение абзацев, отсутствие логических ошибок
Точность мысли и выразительность речи
А если рассмотреть это по отдельности?

Определение проблемы
Проблема текста – основной вопрос, который в нём поднимается. Часто на него можно дать два ответа или более.
Стоит ли бороться с травлей в школах?
Да, это нужно контролировать!
Нет, ученики сами разберутся!

Проблема ≠ тема
То, о чём текст
Вопрос, решение которого ищет автор в своём тексте

Проблемы
Внешние
Внутренние
Их корень – в самом человеке.
Это вопросы морали, нравственности, предназначения, выбора пути
Соприкосновение человека с разными сферами жизни или соприкосновение сфер жизни между собой

Определение проблемы
Определение темы
Определение сфер жизни, о которых говорится в тексте
Что соприкасается в тексте?
Общество и природа.
Традиции и новый век.
Человек и война.
и т. д.
Тема: жизнь гения, непонятого людьми
Человек и общество
Проблема взаимоотношений личности и общества

Формулируем проблему
Проблема непонимания обывателями гениев
Способ 1
Конструкция с Р. п.
отношение
влияние
роль
восприятие
воздействие
взаимоотношение
взаимодействие
Проблема отношения пожилых людей к молодёжи
Проблема влияния компьютерных игр на подрастающее поколение
Проблема взаимоотношений учителей и учеников

Формулируем проблему
Почему гении часто остаются непонятыми?
Способ 2
Вопрос
В чём причина…?
Как нужно относиться...?
Почему важно или нужно…+ глагол...?
Что такое...?
Что значит...?
Какова роль... в жизни человека?
Что важнее: _ или _?
В чем различие между _ и _?
Что необходимо для...?
Что такое истинная (истинный, истинное)...?
В чём причина того, что пожилые люди часто не понимают молодёжь?
Как влияют компьютерные игры на подрастающее поколение?
Какова роль учителя в жизни человека?

Формулируем проблему
Нельзя придумывать проблему. Или говорить о проблематике, которой нет в тексте.
Нельзя сужать или расширять проблему.
Не нужно отражать при формулировке проблемы позицию автора.
Почему люди так чудовищно относятся к миру вокруг себя?
Как люди относятся к миру вокруг себя?
Внимание!
Экология
Загрязнение морей
Необходимость классики
Необходимость чтения детям классики

Нужно в той или иной форме верно сформулировать хотя бы одну проблему текста (в любой части сочинения).
Это легко!
Но мы можем не так написать комментарий.

Составление комментария
Комментарий – последовательный и логичный анализ текста со ссылками на ситуации в тексте или на размышления автора.
Комментарий – это анализ текста.
По комментарию видно, насколько хорошо мы уловили смысл текста, разобрались в логике произведения и отследили самые важные для понимания проблемы участки текста.

Элементы комментария
2 примера-иллюстрации
Доказательства, что проблема есть в тексте
1. Указываем абзац (В 8 абзаце текста…).
2. Указываем номера предложений либо места в тексте, где есть какая-то информация (В предложениях 2-5 автор приходит к выводам…).
3. Обращаемся к цитированию – полному или неполному.
Нельзя переписывать или пересказывать куски текста.
Лучше прибегнуть к неполному или неявному цитированию.

Элементы комментария
Объяснение связи между примерами
Явления в примерах могут сопоставляться или противопоставляться, между ними может быть причинно-следственная связь и т. д.
Автор объясняет это тем, что…
Автор текста обращает наше внимание на…
Автор сравнивает (или противопоставляет)…
Автор прослеживает/обнаруживает аналогию…
Вот почему…
Так, например…
Укажем детали…
Нужно проанализировать эту связь, выяснить её функции и объяснить, что какие выводы мы можем из этого сделать.

Элементы комментария
Пояснение к примерам-иллюстрациям
Мы должны объяснить слова автора или действия героев, дать свою оценку происходящему.
Здесь можно проявлять эмоции, вставлять средства выразительности
Чтобы написать хороший комментарий, очень важно внимательно прочитать текст.
Важно проследить звено за звеном всю цепь размышлений автора.

Публицистический текст
Проблема обычно сформулирована достаточно ясно, и сам автор комментирует её, приводя разные мнения, рассуждения о фактах или явлениях, цитаты-иллюстрации
Художественный текст
Нужно проанализировать поведение героев, время и место действия, язык произведения.
Этот анализ будет комментарием

Определение позиции автора
Авторская позиция − это основная мысль, которую хочет донести до нас автор.
Если текст публицистический – то это вывод, к которому ведёт цепь рассуждений.
В публицистическом тексте позиция автора может быть чётко сформулирована.
В художественном тексте позицию можно понять во время анализа.

Авторская позиция
Эмоциональное отношение автора к явлению, которое он описывает: положительное, отрицательное или двоякое
Предполагаемый ответ автора на вопрос, который поставлен в тексте
Иногда ответа в тексте нет. Автор может лишь ставить вопросы и обозначать проблемы.

Авторская позиция
Автор считает…
Автор полагает…
Авторская позиция чётко прослеживается в тексте…
Автор старается не обозначать свою позицию, однако по некоторым признакам мы можем сказать, что…
Автор не одобряет…
У автора вызывает тревогу…

Почему позиция автора определена неверно?
1. Неверно определена проблема.
2. Проблема и авторская позиция не соотносятся.
Внимание!
Автор поднимает проблему эрудиции в современном мире.
Автор считает, что каждый человек должен совершенствоваться в своей области знания.
Автор полагает, что каждый человек должен постоянно расширять свой кругозор, что быть эрудированным необходимо.
Проблема – вопрос, позиция автора – ответ!

Почему позиция автора определена неверно?
В художественном тексте проблема не сформулирована напрямую. Поверхностное понимание текста очень опасно.
Внимание!
Выписать основные ключевые слова.
Выписать тезисы, главные мысли. Они могут скрываться в репликах героя или в репликах автора.
Посмотреть на оценочные суждения автора, такие как: «это важнее всего», «мне хотелось бы», «я дрожу при мысли о том, что», «нужно посмотреть именно на…»
Опираясь на всё это, выбрать те высказывания, которые красной нитью проходят через весь текст, то есть относятся ко всем основным его тезисам.
Что нужно сделать?