Буквы о-а в корнях –лаг-, -лож- презентация

Цели урока:
познакомить учащихся с условиями употребления в слове гласных О-А в корнях –ЛАГ- ,-ЛОЖ-;
развивать аналитические способности учащихся, навыки самоконтроля, умение систематизировать и обобщать языковой материал, работать с учебным текстом, развивать орфографическую зоркость;
продолжить работу по развитию речи;
воспитывать внимание, уважительное отношение к мнению других людей, любовь к родному языку.

Словарно-орфографическая работа.
Задание. Определение понятий замените одним словом.
Сообщение о чём- либо.
Человек, разносящий пакеты с документами.
Молчание, полная тишина.
Группа солдат, обслуживающих орудие.
Проверочный опрос, экзамен.
Сухая щепа, лучина и т.п. для разжигания огня.
Место, где начинается водный источник.
Известие.
Рассыльный, курьер.
Безмолвие.
Расчёт.
Испытание.
Растопка.
Исток.

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.
РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ ЗАГОЛОВКИ ПО СТОЛБИКАМ.
СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД.

Чередующие гласные в корнях
-лаг-, -лож-.
ПОЗНАКОМИТЬСЯ С НАПИСАНИЕМ КОРНЕЙ –ЛАГ-, -ЛОЖ- С ЧЕРЕДУЮЩИМИ ГЛАСНЫМИ О-А ;
ОВЛАДЕТЬ СПОСОБОМ ВЫБОРА А-О ДЛЯ ГРАМОТНОГО НАПИСАНИЯ КОРНЕЙ –ЛАГ-,-ЛОЖ-;

ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАТЬ СЛОВА В СТОЛБИКАХ. УВИДЕТЬ УСЛОВИЕ НАПИСАНИЯ БУКВ А-О В КОРНЯХ. СДЕЛАТЬ ВЫВОД: ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ А-О В КОРНЯХ –ЛАГ-,-ЛОЖ-.
ПОЛОЖИТЬ
ПРИЛОЖИТЬ
СЛОЖИТЬ
ПОЛАГАТЬ
ПРИЛАГАТЬ
СЛАГАЕМОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ
ИЗЛОЖЕНИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
СЛАГАТЬ
ПРЕДЛАГАТЬ
Вывод: В корне с чередованием –лаг-, -лож- безударный гласный звук перед г обозначается а, а перед ж- буквой о.

Выписать слова на изучаемую орфограмму в столбик. На полях тетради напротив каждого слова записать ту гласную, которую вы вставили в корне слова.
Кто ясно мыслит, тот ясно изл..гает.
Чужую беду руками разведу, а к своей ума не прил..жу.
Если сл..жить все ошибки умного, получится гора.
Отработав, что пол..гается, съешь, что причитается.
Ум заключается не только в знании, но и в умении прил..гать знание на деле.
Где мысль ясна, там ясно изл..женье, там нужные слова придут без затрудненья.

А
О
О
А
А
О
КЛЮЧ

НАЙТИ ТРЕТЬЕ ЛИШНЕЕ. ЗАПИСАТЬ ЕГО, ГРАФИЧЕСКИ ОБЪЯСНИТЬ ОРФОГРАММУ.
УЛ..ЖИТЬ, СЛ..ЖИТЬ, ИЗЛ..ГАТЬ
ПОЛ..ГАТЬ, ПРЕДПОЛ..ГАТЬ, ПОЛ..ЖИТЬ
РАСПОЛ..ГАТЬ, ПРЕДЛ..ГАТЬ, СЛ..ЖЕНИЕ
ИЗЛ..ЖЕНИЕ, ПРИЛ..ЖЕНИЕ,ПРИЛ..ГАТЕЛЬНОЕ
ЗАЛ..ЖИТЬ, ОТЛ..ЖИТЬ, ПРИЛ..ГАТЬ
ВОЗЛ..ГАТЬ, ПРЕДЛ..ЖЕНИЕ, ИЗЛ..ГАТЬ

ИЗЛАГАТЬ
ПОЛОЖИТЬ
СЛОЖЕНИЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ПРИЛАГАТЬ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
КЛЮЧ

СОСТАВИТЬ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С ДАННЫМИ ГЛАГОЛАМИ, ПОДБИРАЯ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ИЗ ПРАВОЙ КОЛОНКИ. ЗАПИШИ, ОБОЗНАЧЬ ОРФОГРАММУ.
ПРЕДЛ..ГАТЬ
РАЗЛ..ЖИТЬ
ПРИЛ..ГАТЬ
РАСПОЛ..ЖИТЬСЯ
УСИЛИЯ,СТАРАНИЯ
У КОСТРА, У РЕЧКИ,
У ОПУШКИ
МАРШРУТ, УСЛУГИ
КОСТЁР, ВЕЩИ

Предлагать услуги, предлагать маршрут.
Разложить костёр, разложить вещи.
Расположиться у костра, расположиться у речки, расположиться у опушки.
Прилагать усилия, прилагать старания.
Ключ

Итоги урока:
Чему учились на уроке?
От чего зависит написание букв О-А в корнях
–лаг-, -лож-?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
П. 84 С. 177
УПР. 434
Тест 1.(по вариантам).Задания 1-4.