Содержание
- 2. тема урока: Буквы О,Ё после шипящих в корнях иноязычных слов
- 3. жёлтый жонглёр шёлк шокировать чётко чопорный щёлкнуть трущоба ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА, ОПРЕДЕЛИТЕ, ЧТО В НИХ ОБЩЕГО РУБРИКА
- 4. Моя цель на уроке: 1.Познакомиться с… 2.учиться
- 5. Рассмотрите таблицу и сделайте вывод о написании букв о-ё после шипящих в корне слова Ё О
- 6. Вывод: под ударением в корне слова после шипящего пишем Ё, если к данному слову можно подобрать
- 7. К данным проверочным словам подберите проверяемые слова: решёта щётка расчёска шёл жёлоб решето щетина расчесать шедший
- 8. Диктант - молчанка
- 9. Проверим диктант Ш..рты Щ..тка Расч..ска Ж..луди Пч..лы Капюш..н Реш..тка
- 10. Физ ультми утк
- 11. Упражнения для глаз
- 12. ИСКЛЮЧЕНИЯ!!! Шоколад, шофёр, крыжовник, шов, шоссе, обжора, шорник, капюшон, жокей, чащоба, шорох, чопорный, трущоба, жонглёр, шокировать,
- 13. Выполни тест В каких словах допущена ошибка? а) жолтый; д) жокей б) решотка е) шорох в)
- 14. Проверь себя Ответ: а, б, г, з а) жёлтый; д) жокей б) решётка е) шорох в)
- 15. Подведём итоги урока 1.Какой «сигнал» подсказывает нам ,что в слове орфограмма? 2.От чего зависит выбор орфограммы?
- 16. Домашнее задание Параграф 9, упр. 88 (1-3)
- 18. Скачать презентацию