Диалог – как средство развития коммуникативной компетенции старших дошкольников. презентация

Диалог – одна из форм речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и оказывается ограниченным непосредственной тематикой разговора; характеризуется относительной краткостью отдельных высказываний и относительной простотой их синтаксического построения.
Диалог это и разновидность человеческого поведения
Д И А Л О Г

Правила ведения диалога
соблюдать очередность в разговоре;
выслушивать собеседника, не перебивая; поддерживать общую тему разговора, не
отвлекаться от нее;
проявлять уважение и внимание к собеседнику,
слушая, смотреть ему в глаза или в лицо;
не говорить с полным ртом;
говорить спокойно, с умеренной громкостью,
доброжелательным тоном;
использовать литературную лексику;
строить свое высказывание так, чтобы не обидеть
собеседника и чтобы оно было понятно ему.

Задачи по формированию речевых и
социально-этических умений дошкольников
формировать умения пользоваться различными
единицами диалога в соответствии с их
функциональным назначением;
2. способствовать усвоению основных правил
ведения диалога, его культуры;
3. обучать дошкольников правилам речевого
этикета.

Содержание задач по развитию диалогической речи соответствует усвоению диалогических единств:

Этапы работы по обучению детей диалогу подчиняются логике развития речевых умений: от восприятия и заимствования речевых форм -
к самостоятельному их использованию и переносу
в новые условия общения.

Предварительный этап:
обогащение речевого опыта детей разнообразными видами диалогических реплик.

Первый этап становления диалогической речи – использование игр и игровых приемов с готовыми диалогическими репликами.

Второй этап:
учим детей оперировать не только заученными репликами, но и самостоятельно построенными.

Третий этап:
самостоятельное построение диалогических реплик, перенос усвоенных формул речевого этикета в новые условия общения.

Целенаправленная работа по формированию диалогической речи детей позволит:
расширить их опыт взаимодействия со сверстниками и со
взрослыми;
чаще рассказывать о себе и своих близких, делится новыми
впечатлениями, переживаниями;
увеличить долю вопросов познавательного характера,
пользоваться более развёрнутыми и полными
высказываниями;
обогатить содержание ролевых игр;
установить в группе атмосферу доброжелательности,
взаимопомощи, заметно сократить количество
конфликтных ситуаций;
поднять уровень самооценки дошкольников.