Фразеологизмы. Предложения. 6 класс презентация

Внимательно рассмотрите таблицу. Сформулируйте к ней задание.
Выполните задание.
Установите, что объединяет указанные члены предложения. Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Цель урока:
1. Уточнить, что такое фразеологизмы;
2. Узнать, как называется раздел науки о языке, в котором изучаются фразеологизмы;
3. выяснить, где разъясняется лексическое значение фразеологизмов.

Прочитайте предложения. Скажите, что обозначают в каждом выделенные фразеологизмы.
Митраше было всего лет десять с хвостиком.
Не в правилах Гаврика было совать нос в чужие дела.
Яблоку негде упасть.
Можно ли в этих фразеологизмах опустить или заменить какое-либо слово, не изменяя их значение?
Как по-другому могут называться неделимые сочетания, если учесть, что слова в них связаны между собой устойчиво?
Еще раз обратите внимание на фразеологизмы в предложениях. Чему равны по значению эти устойчивые сочетания?
Попробуйте дать полное определение фразеологизмам.

Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, которые равны по значению одному слову, словосочетанию или целому предложению.
Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом, поскольку в нем нельзя заменить или выбросить какие-либо слова, не изменив при этом значения.
Фразеологизмы изучаются в разделе науки о языке, который называется фразеология.
Где разъясняется значение фразеологизмов?

Рассмотрите картинки и запишите соответствующие фразеологизмы в тетрадь

Куры не клюют. (Много.) - (Мало.) Кот наплакал.
Класть зубы на полку. (…) -(…) ?
Прикусить язык. (…) -(…) ?
Куда ворон костей не носил. (…) - (…) ?
Ни кола ни двора. (…) -(…) ?
Ни в дудочку ни в сопелочку. (…) -(…) ?
Во весь дух. (…) - (…) ?
Справка: и швец и жнец и на дуде игрец; черепашьим шагом; рукой подать; хоть пруд пруди; нести и с Дона, и с моря; заплыть жиром.
Какой вывод о фразеологизмах можно сделать из этого упражнения?

Каштанка бросилась вперед, потом назад, еще раз перебежала дорогу, но столяр …….. .
Успех сопровождал ….. молодого писателя.
Она улыбается редко ей некогда ……. .
Павел Петрович прибыл на место происшествия ….. .
Справка: к шапочному разбору, первые шаги, лясы точить, точно сквозь землю провалился.
1. , . 2. ; .
3. 4.
. .
Прочитайте предложения и справку к ним. Рассмотрите схемы. Сформулируйте к упражнению свое заданию.
Определите, каким членом предложения являются фразеологизмы. Какой вывод можно сделать по последнему заданию?

Итог урока
Расскажите все, что вы узнали сегодня о фразеологизмах. Включите в свой рассказ выводы, сделанные в ходе выполнения упражнений.
Назовите как модно больше фразеологизмов из тех, с которыми вы работали сегодня на уроке.