Слайд 2
![Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-1.jpg)
Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном
детстве. Актуальность создания системы педагогических мероприятий по активизации словаря детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность обусловлена тем, что она позволяет решить многие воспитательно-образовательные задачи.
Слайд 3
![В ходе организации театрализованной игры происходит совершенствование речи, легко и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-2.jpg)
В ходе организации театрализованной игры происходит совершенствование речи, легко и естественно
активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй.
Слайд 4
![Речь – особая деятельность, существующая в двух формах: диалогическая и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-3.jpg)
Речь – особая деятельность, существующая в двух формах: диалогическая и монологическая
и являющаяся инструментом для осуществления всех остальных видов деятельности. Это средство общения, мышления, познания мира, воздействия, выражения эмоций и чувств, планирования деятельности, регуляции поведения. Следовательно, речь выполняет множество функций:
- коммуникативную;
- познавательную;
- экспрессивную;
- исследовательскую;
- планирующую.
Слайд 5
![Целью речевого развития детей дошкольного возраста является – формирование устной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-4.jpg)
Целью речевого развития детей дошкольного возраста является – формирование устной речи
и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.
Слайд 6
![Задачи развития речи дошкольников решаются как традиционными, так и нетрадиционными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-5.jpg)
Задачи развития речи дошкольников решаются как традиционными, так и нетрадиционными средствами.
Одним из таких средств является организация театрализованной игры.
Слайд 7
![Театрализованные игры детей способствуют активизации разных сторон речи ребенка: -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-6.jpg)
Театрализованные игры детей способствуют активизации разных сторон речи ребенка:
- словаря;
- грамматического
строя;
- диалогической и монологической речи;
- совершенствованию звуковой стороны речи;
Слайд 8
![Интенсивному речевому развитию способствует и самостоятельная театральная деятельность, которое включает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-7.jpg)
Интенсивному речевому развитию способствует и самостоятельная театральная деятельность, которое включает в
себя не только само действие детей с куклами и персонажами, или собственные действия по ролям, но также художественно – речевую деятельность:
- выбор темы;
- передача знакомого содержания;
- сочинение;
-исполнение от лица персонажа;
Слайд 9
![Одним из этапов работы по развитию речи в театрализованной игре](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-8.jpg)
Одним из этапов работы по развитию речи в театрализованной игре является
работа над выразительностью речи. Понятие «выразительность речи» имеет интегрированный характер и включает в себя:
- вербальные средства – интонация, лексика, синтаксис;
- невербальные средства – мимика, жесты, поза;
Слайд 10
![Театрализованные игры можно разделить на две основные группы: - игры – драматизации; - режиссерские игры.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-9.jpg)
Театрализованные игры можно разделить на две основные группы:
- игры – драматизации;
-
режиссерские игры.
Слайд 11
![Физкультминутки, пальчиковая гимнастика – прекрасное средство переключить детей на другой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/501567/slide-10.jpg)
Физкультминутки, пальчиковая гимнастика – прекрасное средство переключить детей на другой вид
деятельности. А проговаривание стихов одновременно с движениями, делает речь детей более ритмичной, громкой, четкой и эмоциональной.