Содержание
- 4. Прости нас, чучело!
- 5. Вариант 2 1. Определить тему и основную мысль текста 2. Связать с текстом изложения
- 6. Тема: дружба, взаимоотношения подростков Основная мысль: (какие вопросы возникают при чтении текста, как на них отвечает
- 7. 15.1 1. Даем определение лингвистическому явлению экспрессивная лексика — это... эмоционально-окрашенные слова, которые показывают чувства говорящего.
- 8. Итак, эмоционально-окрашенные слова - это Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (нежность, близость отношений, фамильярность...) Высокая или разговорная
- 9. 3. Выяснив, какие эмоционально-окрашенные слова у нас есть, формулируем комментарий к цитате, т. е.объясняем ее просто.
- 10. Приводим 2 аргумента, подтверждающие наш комментарий ВО-ПЕРВЫХ, назвать лингвистическое явление, НАПРИМЕР, процитировать, указать № предложения, указать
- 11. Во-вторых, Железная Кнопка использует эмоционально-окрашенные слова высокого стиля. Например, «истинное лицо» (предложение 13), «час расплаты» (предложение
- 12. Формулируем вывод, учитывая основную мысль: что из этого следует? Корректируем тезис и аргументы при необходимости Следовательно,
- 13. Проверяем текст. Вводные слова можно не использовать в чистовике, но в черновике они помогут сохранить построение
- 14. «Употребление экспрессивной лексики создает возможность лаконично выразить отношение говорящего к высказываемому», - писал Д.Э. Розенталь. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО,
- 15. 15.2 Все то же самое, только без ссылок на лексику «- Я была на костре, -
- 16. «- Я была на костре, - ответила Ленка. - И по улице меня гоняли. А я
- 17. 15.3 Все то же самое, только 1) тезис свой, 2) один аргумент меняем на пример из
- 18. Что такое дружба? Мне кажется, в дружбе важнее всего умение понимать и прощать. Яркий пример этого
- 20. Скачать презентацию