Слайд 2
![Актуальность Человек не обладает речью при рождении, она формируется и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-1.jpg)
Актуальность
Человек не обладает речью при рождении, она формируется и развивается вместе
с его ростом и развитием, практически всю жизнь. Именно дошкольный возраст является самым благоприятным для развития речи. Чем лучше будет развита речь ребенка в дошкольные годы, тем выше гарантия успешного его школьного обучения. Огромную роль в развитии речи ребенка призван сыграть родной язык, богатство и многообразие которого отражено в народных сказках.
Слайд 3
![Цель Создание условий для овладения устной речью, умения использовать речь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-2.jpg)
Цель
Создание условий для овладения устной речью, умения использовать речь для
выражения своих мыслей, чувств и желаний
Слайд 4
![Задачи Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; обогащение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-3.jpg)
Задачи
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; обогащение активного словаря;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
Развитие речевого творчества;
Воспитание эмоционально-личностной отзывчивости и интереса к эстетическому восприятию произведений народного словесного искусства (чувашского, русского);
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей;
Организация в семье совместной творческой деятельности, направленной на удовлетворение потребности ребенка во внимании и признании
Слайд 5
![Формы и методы работы по сказкам Восприятие произведений устного народного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-4.jpg)
Формы и методы работы по сказкам
Восприятие произведений устного народного творчества;
Создание «Уголка
волшебной сказки»;
Знакомство с разными видами сказок ( о животных, бытовые, волшебные), со структурой сказки (присказка, зачин, содержание, концовка);
Рассматривание книжных иллюстраций, беседы;
Изготовление персонажей и декораций к сказкам;
Речевые игры («Придумай новое название сказки», «Угадай сказку» и др.);
Игры – драматизации;
Составление сказок («Придумай сказку по картинке», «Придумай новый конец сказке» и др.);
Совместное решение проблемного вопроса к сказке;
Моделирование сказки;
Совместные детско-родительские проекты («Новые актеры домашнего театра», «Домашний театр»)
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-5.jpg)
Слайд 7
![Артисты – режиссеры -декораторы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-6.jpg)
Артисты – режиссеры -декораторы
Слайд 8
![«Театральная неделя»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-7.jpg)
Слайд 9
![«Когда я слушаю – узнаю, когда делаю – запоминаю!»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-8.jpg)
«Когда я слушаю – узнаю, когда делаю – запоминаю!»
Слайд 10
![«Волшебный мир сказок»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-9.jpg)
Слайд 11
![«Ты детям сказку расскажи…»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-10.jpg)
«Ты детям сказку расскажи…»
Слайд 12
![Введите в мир театра малыша, И он узнает, как сказка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513530/slide-11.jpg)
Введите в мир театра малыша,
И он узнает, как сказка хороша,
Проникнется
и мудростью, и добротой,
И с чувством сказочным пойдет он жизненной тропой.
Г. Попова