Слайд 2
![Мир вокруг нас Запишите названия цветов или растений. В случае](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-1.jpg)
Мир вокруг нас
Запишите названия цветов или растений. В случае затруднения
пользуйтесь орфографическим словарём. С какими орфограммами вы встретились? Оформите их графически
Слайд 3
![Узнаём, что это Запишите названия изображений и добавьте к ним](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-2.jpg)
Узнаём, что это
Запишите названия изображений и добавьте к ним определения
Постарайтесь
использовать прилагательные, характеризующие цвет, вкус, форму, аромат
Используйте сложные прилагательные, объясните их правописание графически, сделав орфографический разбор
Слайд 4
![Конструктор - Назовите, что это - Добавьте сказуемые, выраженные разными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-3.jpg)
Конструктор
- Назовите, что это
- Добавьте сказуемые, выраженные разными
частями речи
- Распространите полученные предложения
- Оформите ответы графически
Слайд 5
![Пунктуационная минутка - Используя названия цветов и растений, составьте простое предложение, осложнённое однородными членами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-4.jpg)
Пунктуационная минутка
- Используя названия цветов и растений, составьте простое предложение,
осложнённое однородными членами
Слайд 6
![Почему такой знак? Запишите предложения на основе увиденного, используя разные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-5.jpg)
Почему такой знак?
Запишите предложения на основе увиденного, используя разные знаки
в конце предложения. Объясните свой выбор, указав необходимую характеристику предложений.
Слайд 7
![Составим предложения, ответив на вопросы Это (что?). Я видел это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-6.jpg)
Составим предложения, ответив на вопросы
Это (что?). Я видел это (эти, этот)
(растение, дерево, цветок) (где?). (Когда?) оно(они, он, она) особенно красиво? (Почему?) нам хочется видеть мир прекрасным?
Слайд 8
![Прочитайте текст (1) Роза – царица сада. 2) Особенно хороша](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-7.jpg)
Прочитайте текст
(1) Роза – царица сада. 2) Особенно хороша она
во время цветения.(3)Ухаживать за этим растением нужно постоянно: обрезать, подкармливать, спасать от вредителей. (4) Зато как приятно видеть благодарность розы! (5) Её цветы с тонким ароматом, листья сочные, блестящие, стебли высокие и стройные. (6) Особенно мне нравится чайная роза. (7) У меня в саду есть розарий, я люблю розы.
Слайд 9
![Комплексный анализ текста - Определите тему данного текста - Найдите](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-8.jpg)
Комплексный анализ текста
- Определите тему данного текста
- Найдите текстовые синонимы
-
Разбейте текст на абзацы
- Выпишите родственные слова
- Укажите № сложного предложения
- Объясните знаки в простых предложениях
- Это текст какого типа и стиля?
Ответы аргументируйте
Слайд 10
![Небольшой комментарий Данная презентация – один из вариантов использования иллюстраций,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/559437/slide-9.jpg)
Небольшой комментарий
Данная презентация – один из вариантов использования иллюстраций,
подготовленных мной на основе собственных фотографий (иногда беру картинки из Интернета или подобранные детьми) по разным темам: животные, обитатели морей, птицы и др.
Мне такой материал помогает не только заинтересовать детей, но и разнообразить формы работы на уроках русского языка в 5 классах.
В этой презентации я показала некоторые из них: словарный диктант, конструирование предложений, работа с текстом. В работе и тесты, и составление предложений по заданию, и разборы, и графические диктанты.
Использование иллюстраций даёт возможность применить интерактивную доску, музыкальное оформление, создаёт творческую обстановку на уроке.