Слайд 2
![Характеристика речи Ребенок шестого года жизни доброжелательно общается со сверстниками,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-1.jpg)
Характеристика речи
Ребенок шестого года жизни доброжелательно общается со сверстниками, умеет высказываться
по поводу различных поступков, выражать одобрение или недовольство, выслушивать других детей, замечать ошибки, дополнять. Развивается игровая деятельность.
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-2.jpg)
Слайд 4
![Особое значение для развития ребенка имеет сюжетно-ролевая игра, требующая от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-3.jpg)
Особое значение для развития ребенка имеет сюжетно-ролевая игра, требующая от детей
умения договариваться о ролях, подготавливать условия для игры, общаться соответствующим образом, соблюдать правила, согласовывать свои действия с действиями других участников.
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-4.jpg)
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-5.jpg)
Слайд 7
![Дайте ребенку возможность самому рассказать, объяснить, не торопите его. Взрослый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-6.jpg)
Дайте ребенку возможность самому рассказать, объяснить, не торопите его. Взрослый может
подсказать необходимое слово, поправить произношение, но всегда нужно дать выговориться ребенку и поучиться внимательно его слушать, не перебивая, не торопя, не отвлекаясь.
Слайд 8
![В старшем дошкольном возрасте ребенок продолжает знакомиться с разнообразными свойствами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-7.jpg)
В старшем дошкольном возрасте ребенок продолжает знакомиться с разнообразными свойствами предметов,
пространственными, временными и другими отношениями. Сравнение предметов по цвету, форме, величине, материалу, количеству, пространственному расположению деталей и значению требует в словарном запасе достаточного количества существительных, прилагательных, глаголов.
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-8.jpg)
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-9.jpg)
Слайд 11
![. В рассказе о предметах ребенок употребляет слова с противоположным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-10.jpg)
. В рассказе о предметах ребенок употребляет слова с противоположным значением
(длинный — короткий, твердый — мягкий, тяжелый — легкий, пушистый — гладкий), слова, обозначающие цвет и его оттенки, объемные и плоскостные формы, пространственное расположение предметов и их частей. В рассказе о предмете ребенок может изложить историю создания предмета (пшеница- мельница –мука-хлеб).
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Советы родителям Для того чтобы ребенок научился хорошо говорить: у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-12.jpg)
Советы родителям
Для того чтобы ребенок научился хорошо говорить:
у него должен
быть стимул для разговора (это может быть Ваш вопрос, просьба о чем-то рассказать). При этом взрослый действительно заинтересован услышать ответ, рассказ ребенка. Можно предложить ребенку поделиться своими впечатлениями от просмотра мультфильма, от совместной прогулки, посещения спектакля, музея, выставки и т.д.
Слайд 14
![Рассматриваете ли Вы картинку, слушаете ли сказку, обращайте внимание ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-13.jpg)
Рассматриваете ли Вы картинку, слушаете ли сказку, обращайте внимание ребенка на
редко встречающееся слово, меткое, образное выражение - это приучит его «вслушиваться» в речь, осмысленно использовать слова в своем рассказе. Для развития речи ребенка можно использовать любую ситуацию: поездку в транспорте, прогулку и т.д. В литературе можно встретить множество игр на развитие словаря, разговорной речи дошкольников. Это такие, как: «Назови любимые игрушки», «Каких животных ты знаешь?», «Скажи по-другому», «Опиши свою одежду» и многие другие. Поиграйте с детьми.
Слайд 15
![В каждой семье есть детская литература. Ее можно использовать для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-14.jpg)
В каждой семье есть детская литература. Ее можно использовать для развития
детской речи. Прочитайте с детьми книгу, разберите новые (сложные, непонятные) слова, встречающиеся в тексте, попросите ребенка рассказать понравившийся эпизод, рассмотрите вместе иллюстрации в книге и попросите рассказать, что на них изображено. А потом предложите нарисовать понравившегося героя. Важно, чтобы такая работа по развитию речи была систематической.
Слайд 16
![Речевые игры «Назови лишнее слово» Взрослый называет слова и предлагает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-15.jpg)
Речевые игры
«Назови лишнее слово»
Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать
«лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».
кукла, песок, юла, ведерко, мяч;
стол, шкаф, ковер, кресло, диван;
пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-16.jpg)
Слайд 18
![«Чем отличаются предметы?» Чашка и стакан Яблоко и груша Помидор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-17.jpg)
«Чем отличаются предметы?»
Чашка и стакан
Яблоко и груша
Помидор и тыква
Тарелка и
миска
Кофта и свитер
Грузовик и легковая машина
Самолет и птица
Береза и дуб
Дерево и куст
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-18.jpg)
Слайд 20
![«Что общее?» У двух предметов: огурец, помидор (овощи); ромашка, тюльпан](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-19.jpg)
«Что общее?»
У двух предметов:
огурец, помидор (овощи);
ромашка, тюльпан
(цветы);
слон, собака (животные).
У трех предметов:
мяч, солнце, шар — ...
тарелка, ваза, чашка — ...
лист, трава, крокодил — ...
Слайд 21
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-20.jpg)
Слайд 22
![«Скажи наоборот» Цель: расширение словаря антонимов. У этой игры есть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-21.jpg)
«Скажи наоборот»
Цель: расширение словаря антонимов.
У этой игры есть два варианта. Первый
вариант легче, так как ребёнок в своих ответах опирается не только на речь взрослого, но и на картинный материал. Второй сложнее, так как опора происходит только на речь взрослого.
1. С опорой на картинки:
Дедушка старый, а внук …
Дерево высокое, а куст …
Море глубокое, а ручеёк …
Дорога широкая, а тропинка …
Перо легкое, а гиря …
Летом нужна летняя одежда, а зимой …
Слайд 23
![2. Без опоры на картинки. Пирожное сладкое, а лекарство …](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-22.jpg)
2. Без опоры на картинки.
Пирожное сладкое, а лекарство …
Ночью темно, а днем …
У волка
хвост длинный, а у зайца …
Хлеб мягкий, а сухарь …
Чай горячий, а лед …
Летом жарко, а зимой …
Слайд 24
![Игровое упражнение «Если бы...» Цель — развитие у детей связной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-23.jpg)
Игровое упражнение «Если бы...»
Цель — развитие у детей связной речи,
воображения, высших форм мышления — синтеза, прогнозирования, экспериментирования.
Логопед предлагает детям пофантазировать на такие темы, как:
«Если бы я был волшебником, то ...»
«Если бы я стал невидимым ...»
«Если весна не наступит никогда ...»
Слайд 25
![Взрослые должны постоянно помнить: речь не передается по наследству. Ребенок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520682/slide-24.jpg)
Взрослые должны постоянно помнить: речь не передается по наследству. Ребенок перенимает
опыт речевого общения от окружающих, т.е. овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей речевой среды. Поэтому так важно, чтобы взрослые создавали эту речевую среду для постоянного общения с ребенком. Помните об этом, уважаемые взрослые!!!