проект Чудо - песок презентация

Целью экологического образования дошкольников является воспитание экологической культуры, т.е. выработка навыков гуманно-действенного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами; понимание детьми элементарных взаимосвязей, существующих в природе, и особенностей взаимодействия человека с ней. Как раз в этом возрасте ребёнок впервые приобщается к миру природы, богатству и разнообразию её красок и форм. Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир. Им интересно всё и наша задача: не только поддержать этот познавательный интерес, но и создать условия для исследовательской деятельности, которые привели бы их к первым открытиям и вывода.
Цель проекта: формирование представлений о песке как объекте неживой природы в воспитании экологической культуры детей старшего дошкольного возраста

Задачи:
Дать представления:
об объекте неживой природы (песок);
о признаках и свойствах песка;
об использовании песка в промышленности;
Развивать познавательные и речевые умения:
учить различать объекты природы по их признакам, вычленять совокупность их сенсорных признаков, пользоваться всеми способами сенсорного анализа;
учить составлять описательный рассказ о песке, хорошо знакомый детям, отражать в речи результаты наблюдений, сравнения, использовать слова, отражающие меру качества того или иного признака, установленные связи, усвоенные обобщения
Развивать практические умения:
под руководством и контролем взрослого учить экспериментировать с песком (рисовать, моделировать и т.д.)
упражнять в проявлении некоторой самостоятельности в проведении опытов с песком;
стимулировать в проявлении любознательности по отношению к особенностям песка в разной форме и цвете;
Воспитывать эстетические чувства:
учить воспринимать природу, любоваться ею, восхищаться ее красотой.

Этапы проекта:
подготовительный:
определение уровня развития интереса к объектам неживой природы (песок);
составление перспективного тематического плана;
разработка цикла наблюдений, занятий;
беседы;
подборка художественной литературы.
Основной:
реализация мероприятий перспективного тематического планирования (непосредственная образовательная деятельность по теме, цикл наблюдений, опыты).
Итоговый:
выставка детских работ;
презентация проекта.

Откуда берется песок
Вывод: Ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок

Из чего состоит песок
Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу, бывают разного цвета и имеют разную форму.

Свойства сухого песка
Вывод: Сухие песчинки легко двигаются, «убегают» от ветра. Так образуются барханы и дюны.

Сыпучесть песка
Вывод: Песок сыпучий
Песочные картины-работы детей

Свойства мокрого песка
Вывод: С помощью воды песчинки слипаются и крепко держатся друг за друга, мокрый песок плотный.
Вода проходит сквозь песок.

Песок и глина
Вывод: Песок пропускает воду, «дружит» с водой, а глина воду не пропускает, потому что частички глины при намокании склеиваются.

Песок в строительстве
Вывод: благодаря своим свойствам песок используется в составе строительных материалов

Работа с родителями. Стихотворение про песок.
Расскажу я вам стишок,
Интересный, про песок.
А песок бывает разным:
Черным, желтым, белым, красным.
На нем на пляже загарают,
Еще с цементом разбавляют.
Песчинок много, их не счесть.
Дана природой эта вещь.
В руки мы берем совочек,
Сыплем желтенький песочек.
Помогай , друг, не ленись,
Наш куличик получись… Дробница Варя с мамой
Ольгой Геннадьевной.

Выводы:
Дети старшего дошкольного возраста получили представления :
О песке, как объекте неживой природы;
О признаках песка;
Об использовании песка в строительстве;
В ходе сравнительного анализа и экспериментирования выяснили свойства мокрого и сухого песка, отличие песка от глины;
В процессе создания картины из песка у детей развивались: кинестетическая чувствительность и мелкая моторика рук, усидчивость и самостоятельность, умение рисовать песком;
Результатами наблюдений явились описательные рассказы о песке, которыми дети охотно делились с родителями.

Участники проекта:
Воспитатель
Марина Павловна
Александрова
Воспитатель
Мария Сергеевна
Фирулева
Дети старшей группы детского сада № 863 и их родители