Развитие творческих способностей и личности учащихся на уроках русского языка и литературы и во внеурочное время презентация
Содержание
- 2. "Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и учению. Ученик будет сгорать
- 3. Содержание Введение I. Изложение - традиционный вид учебной работы по развитию творческих способностей школьников II. Технология
- 4. Творчество - самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке. Но сами
- 5. Изложение - традиционный вид учебной работы по развитию творческих способностей школьников Работа над изложением обогащает словарь
- 6. «И глобальное и детальное слушание могут сопровождаться дополнительной установкой на критическое слушание, которое предполагает критическое осмысление
- 7. II. Технология развития мыслительной активности учащихся на уроках русского языка и литературы при обучении сочинениям различных
- 8. Модель обучения – эта система, в которую входят методы и организационные формы обучения, образующие ее дидактическую
- 9. Сочинения - ценнейший вид упражнений в развитии ума и речи, и начинать их надо как можно
- 10. Удачная работа - это сочинения по репродукциям картин известных художников, рисункам и по иллюстрациям самих школьников.
- 13. Индивидуальные сочинения развивающе действуют на учеников вообще; развитому же легче дается и орфография. Уже давно отмечено,
- 14. Отрывок из сочинения «Русский язык - родной язык» (Лямкина Галина). Мы в России родились И живем
- 15. Составление писем деловых, дружеских, юмористических, наконец, - опять-таки ценнейший вид письменных упражнений. «Письмо ветерану»(Лемихова Полина) (Приложение
- 16. Сочинение-компиляция, то есть сочинение с использованием ранее изученного. На уроках литературы после изучения стихотворения Марины Цветаевой
- 17. Работа в газете. Класс – это редакция, каждый ученик - ответственный редактор. В записные книжки ребята
- 18. Интерпретация На уроках литературы необходимо отводить время для знакомства учащихся с разновидностями жанра рецензии: литературно-критической или
- 19. III. Работа над пониманием текста Начинать работу над пониманием текста нужно как можно раньше, уже с
- 20. IV. Поэтические опыты учащихся РОЗА Друзья мне розы подарили, Домой скорей их принесла, Бутончики в горшочке
- 21. О роза, роза! Ты красива, Ясна, мила, но горделива. Тобой любуюсь не напрасно, Ты утром, как
- 22. Упражнения по анализу учащимися их собственных произведений. Ученики получают задания проверить знания при разборе своих произведений:
- 23. V. Работа с Пушкинскими проповедями» Развитию умения мыслить, рассуждать, дискутировать, облекать свои мысли в хорошую словесную
- 24. VI. Организация внеклассной работы Внеклассная работа по русскому языку и литературе помогает пробудить и поддерживать интерес
- 25. Экскурсии в лес, изучение литературы Дальнего Востока помогают школьникам создавать свои сказки. (Приложение 11) Старшеклассники участвуют
- 26. Заключение «Глина, из которой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете
- 28. Скачать презентацию