Система работы с текстом (УМК Школа России) презентация

Содержание

Слайд 2

Русский язык, 1 класс, с. 10

Русский язык, 2 класс, Ч.1, с.

Русский язык, 1 класс, с. 10 Русский язык, 2 класс, Ч.1, с. 17
17

Русский язык, 4 класс, Ч.1, с. 8

Русский язык, 3 класс, Ч.1, с. 12

Слайд 3

УМЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВАЖНО ФОРМИРОВАТЬ
ПОНИМАТЬ ТЕМУ ТЕКСТА, РАСКРЫВАТЬ ЕЕ В СВОЕМ ВЫСКАЗЫВАНИИ,

УМЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВАЖНО ФОРМИРОВАТЬ ПОНИМАТЬ ТЕМУ ТЕКСТА, РАСКРЫВАТЬ ЕЕ В СВОЕМ ВЫСКАЗЫВАНИИ, ПОНИМАТЬ

ПОНИМАТЬ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ «ЧУЖОЙ» РЕЧИ, А ТАКЖЕ ОСОЗНАВАТЬ ЕЕ И РАЗВИВАТЬ В СВОЕЙ РЕЧИ,
РАСПОЛАГАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В НУЖНОЙ (ПО ЛОГИКЕ МЫСЛИ) ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ И СВЯЗЫВАТЬ ИХ МЕЖДУ СОБОЙ

Слайд 4

Парк осенью.
Вчера мы были на прогулке в парке. Сначала мы собирали

Парк осенью. Вчера мы были на прогулке в парке. Сначала мы собирали листья.
листья. Они все разные и очень красивые. Мы играли, бегали, прыгали. Мне очень понравилась прогулка.
Вчера мы ходили в парк. Там мы нашли ягоды шиповника. Осенью все поспевает. Все замерзли и надели кофты. Около озера я видел иву. Мы пришли домой довольные.
Вчера мы всем классом ходили в парк. Мы смотрели, как он выглядит осенью. Там было красиво. Хорошо осенью в парке!

Слайд 5

ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТЕКСТЕ:
СОПОСТАВЛЕНИЕ ОДНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ВИДЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТЕКСТЕ: СОПОСТАВЛЕНИЕ ОДНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И
И ТЕКСТА ИЗ 2—4 ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ПРОДОЛЖАЮЩИХ ЭТУ МЫСЛЬ;
СОПОСТАВЛЕНИЕ НАБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ И ТЕКСТА;
ВЫЯВЛЕНИЕ ОПОРНЫХ СЛОВ В ТЕКСТЕ;
АНАЛИЗ ЗАГОЛОВКА И ОЗАГЛАВЛИВАНИЕ КАРТИНОК ИЛИ ТЕКСТА;
АНАЛИЗ ДЕТСКИХ СОЧИНЕНИЙ (ВЫСКАЗЫВАНИЙ)

Слайд 6

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ
НАД ПРИЗНАКАМИ ТЕКСТА
Ну и красива лиса!
2). Ну и красива

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ НАД ПРИЗНАКАМИ ТЕКСТА Ну и красива лиса! 2). Ну и красива
лиса!
Рыжая, пушистая.
Хвост пышный.

!

!

.

.

Слайд 7

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО С ТЕКСТОМ
А) НАБОР ИЗ 3-4 ПРЕДЛОЖЕНИЙ (КАЖДОЕ «ПРО СВОЕ»);

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО С ТЕКСТОМ А) НАБОР ИЗ 3-4 ПРЕДЛОЖЕНИЙ (КАЖДОЕ «ПРО СВОЕ»); Б)

Б) НЕБОЛЬШОЙ ТЕКСТ С ЯРКО ВЫРАЖЕННОЙ В ЗАЧИНЕ ОСНОВНОЙ МЫСЛЬЮ;
В) НЕБОЛЬШОЙ ТЕКСТ С ВЫРАЖЕННОЙ ОСНОВНОЙ МЫСЛЬЮ И ОТДЕЛЬНО ДВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ОДНО ИЗ КОТОРЫХ НА ДРУГУЮ ТЕМУ, А ВТОРОЕ — ВЫРАЖАЮЩЕЕ ПРОТИВОПОЛОЖНУЮ МЫСЛЬ

Слайд 8

Ч.1, с. 63

СОПОСТАВЛЕНИЕ НАБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ И ТЕКСТА

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ

Ч.1, с. 63 СОПОСТАВЛЕНИЕ НАБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ И ТЕКСТА УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТЕКСТЕ:

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТЕКСТЕ:

Слайд 9

Ч.1, с. 85

СОПОСТАВЛЕНИЕ ОДНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ТЕКСТА

Ч.1, с. 85 СОПОСТАВЛЕНИЕ ОДНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ТЕКСТА

Слайд 10

ВЫЯВЛЕНИЕ ОПОРНЫХ СЛОВ В ТЕКСТЕ

ВЫЯВЛЕНИЕ ОПОРНЫХ СЛОВ В ТЕКСТЕ

Слайд 11

Ч.1, с. 83

АНАЛИЗ ЗАГОЛОВКА

Ч.1, с. 83 АНАЛИЗ ЗАГОЛОВКА

Слайд 12

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО
С ПРИЗНАКАМИ ТЕКСТА
А) Журавль – самая высокая птица. Ноги

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО С ПРИЗНАКАМИ ТЕКСТА А) Журавль – самая высокая птица. Ноги длинные,
длинные, шея длинная. Нос и тот длинный!
Б) Все было аккуратно в Валином уголке. Кукла сидела на маленьком стульчике. Кубики сложены пирамидкой. Лошадка стояла у стены. Котенок был разбойник и забияка. Даже мячик знал свое место.
В) А садовник позвал нас и дал слив. Полез Денис на забор. Увидели дети на дереве сливы.

Слайд 13

РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
ЕГО ТЕМЫ ИЛИ ОСНОВНОЙ МЫСЛИ

Как я

РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕГО ТЕМЫ ИЛИ ОСНОВНОЙ МЫСЛИ Как я помогаю
помогаю своей маме.
Я помогаю своей маме. У меня есть младший брат. Мама заботится о нас. Иногда она играет с нами и читает книжки. Я люблю маму.
Женский день.
Весной дни становятся длиннее. Ярче светит солнце. 8 Марта я поздравляю маму с праздником. А мама поздравляет меня. Я люблю праздник 8 Марта.
Грачи прилетели!
Первыми прилетели грачи. Снег еще лежал сугробами. Черные белоносые гости — ранние птицы. Была середина марта. Они важно ходили по дорожкам и искали червячков. А еще они строили себе гнезда.
Любимая игрушка.
У меня есть любимая игрушка. Это большая красивая кукла Наташа. Я даю ее другим детям играть. Она красивая. Я ее люблю.

Слайд 14

Ч.1, с. 51

ДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ НА МИКРОТЕМЫ
С ПОСЛЕДУЮЩИМ ОЗАГЛАВЛИВАНИЕМ ЧАСТЕЙ
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ

Ч.1, с. 51 ДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ НА МИКРОТЕМЫ С ПОСЛЕДУЮЩИМ ОЗАГЛАВЛИВАНИЕМ ЧАСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ
ОСОЗНАВАТЬ ПРЕДМЕТ РЕЧИ И ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Слайд 15

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОСОЗНАВАТЬ ПРЕДМЕТ РЕЧИ И ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОСОЗНАВАТЬ ПРЕДМЕТ РЕЧИ И ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Слайд 16

Ч.1, с. 31
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОСОЗНАВАТЬ ПРЕДМЕТ РЕЧИ , ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Ч.1, с. 31 ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОСОЗНАВАТЬ ПРЕДМЕТ РЕЧИ , ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ
И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ

Слайд 17

УПРАЖНЕНИЯ ПО ПРИДУМЫВАНИЮ ЗАГОЛОВКА
«О чем рассказывает картинка?» или «Что хотел выразить

УПРАЖНЕНИЯ ПО ПРИДУМЫВАНИЮ ЗАГОЛОВКА «О чем рассказывает картинка?» или «Что хотел выразить (какую
(какую мысль хотел передать) художник?»
2). «Придумайте такой заголовок, который бы точно передавал, о чем рассказывает картинка (или: какую мысль хотел выразить художник).»

Слайд 18

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОСОЗНАВАТЬ ПРЕДМЕТ РЕЧИ И ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Ч.1, с. 27

ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОСОЗНАВАТЬ ПРЕДМЕТ РЕЧИ И ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ Ч.1, с. 27

Слайд 19

Ч.1, с. 8

ЗАГЛАВИЕ ТЕКСТА

Ч.1, с. 8 ЗАГЛАВИЕ ТЕКСТА

Слайд 20

ЗАГЛАВИЕ ТЕКСТА

Ч.1, с. 10

ЗАГЛАВИЕ ТЕКСТА Ч.1, с. 10

Слайд 21

Весна, весна на улице, весенние деньки!—Весенние изменения в природе.
Скворцы прилетели!

Весна, весна на улице, весенние деньки!—Весенние изменения в природе. Скворцы прилетели! — Весна
— Весна пришла!
Весенние ручейки.— Как мы пускали кораблики.
Праздничный день в нашем городе (селе, поселке).— Как я провел праздник.
Как мы однажды убирали класс.— Как нужно убирать класс.

СОПОСТАВЛЕНИЕ ПОХОЖИХ,
НО РАЗЛИЧНЫХ НАЗВАНИЙ

Слайд 22

Зимой в лесу

интересно!

красиво!

весело!

Зимой в лесу интересно! красиво! весело!

Слайд 23

Ч.1, с. 107

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО
С ПРИЗНАКАМИ ТЕКСТА
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ
А садовник

Ч.1, с. 107 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАКОМСТВО С ПРИЗНАКАМИ ТЕКСТА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ А
позвал нас и дал слив. Полез Денис на забор. Увидели дети на дереве сливы. Покраснел Денис как рак.

Слайд 24

Ч.1, с. 122

СМЫСЛОВОЕ ЕДИНСТВО ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Ч.1, с. 122 СМЫСЛОВОЕ ЕДИНСТВО ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Слайд 25

Ч.1, с. 55

Ч.1, с. 54

УМЕНИЕ ПРОДОЛЖАТЬ, ДОПОЛНЯТЬ ТЕКСТ

Ч.1, с. 55 Ч.1, с. 54 УМЕНИЕ ПРОДОЛЖАТЬ, ДОПОЛНЯТЬ ТЕКСТ

Слайд 26

Ч.1, с. 92

ОБУЧЕНИЕ ПОСТРОЕНИЮ ТЕКСТА

Ч.1, с. 54

Ч.1, с. 92 ОБУЧЕНИЕ ПОСТРОЕНИЮ ТЕКСТА Ч.1, с. 54

Слайд 27

АКТУАЛЬНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
— «КЛЮЧ» К СТРОЕНИЮ ТЕКСТА

Ч.1, с. 75

АКТУАЛЬНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ — «КЛЮЧ» К СТРОЕНИЮ ТЕКСТА Ч.1, с. 75

Слайд 28

В.П. Канакина. Русский язык. Рабочая тетрадь, с. 8

СЛОВО – ПРЕДЛОЖЕНИЕ -

В.П. Канакина. Русский язык. Рабочая тетрадь, с. 8 СЛОВО – ПРЕДЛОЖЕНИЕ - ТЕКСТ
ТЕКСТ

Слайд 29

Ч.1, с. 74

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ПОРЯДКОМ СЛОВ

Ч.1, с. 74 ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ПОРЯДКОМ СЛОВ

Слайд 30

Ч.2, с. 60

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНОНИМОВ ДЛЯ УСТРАНЕНИЯ ПОВТОРОВ

Ч.2, с. 60 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИНОНИМОВ ДЛЯ УСТРАНЕНИЯ ПОВТОРОВ

Слайд 31

… На поляне зеленела травка. А из травки выглядывали золотые фонарики

… На поляне зеленела травка. А из травки выглядывали золотые фонарики цветов. Выглядывали
цветов. Выглядывали и светили нам, как маленькие солнышки.

Слайд 32

Ч.1, с. 103

ТЕКСТ, РАВНЫЙ АБЗАЦУ
ОБУЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ АБЗАЦА

Ч.1, с. 103 ТЕКСТ, РАВНЫЙ АБЗАЦУ ОБУЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ АБЗАЦА

Слайд 33

Осенью эта поляна кажется сказочной. Листья начали менять свою окраску. Как

Осенью эта поляна кажется сказочной. Листья начали менять свою окраску. Как осенний дождь,
осенний дождь, падают они, устилая землю. Земля стала разноцветной: где желтой, где зеленой, а где даже красной. Осенью мы часто тренируемся здесь. Бежать по золотистому ковру легко и приятно.

НАБЛЮДЕНИЕ НАД СООТВЕТСТВИЕМ
ОСНОВНОЙ ЧАСТИ АБЗАЦА ЕГО НАЧАЛУ

Слайд 34

1) Ну и красавица моя кошка!
2) Какой забавный мой Барсик!

1) Ну и красавица моя кошка! 2) Какой забавный мой Барсик! 3) Какой

3) Какой дружный наш класс!

МОГУТ ЛИ ЭТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ БЫТЬ НАЧАЛОМ АБЗАЦА?

Слайд 35

Она тотчас усвоила, что в холодильнике для нее хранится еда -

Она тотчас усвоила, что в холодильнике для нее хранится еда - ее собственность,
ее собственность, которую почему-то от нее незаконно спрятали. Мурка ложится на спину, просовывает голову под холодильник, передними лапами с силой открывает дверцу холодильника и начинает там хозяйничать. Если ей в этот момент мешают, она ворчит и кусается.

НАБЛЮДЕНИЕ НАД СООТВЕТСТВИЕМ
ОСНОВНОЙ ЧАСТИ АБЗАЦА ЕГО НАЧАЛУ

Слайд 36

Ч.2, с. 31

АБЗАЦ КАК ЧАСТЬ ТЕКСТА

ДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ НА МИКРОТЕМЫ
С ПОСЛЕДУЮЩИМ

Ч.2, с. 31 АБЗАЦ КАК ЧАСТЬ ТЕКСТА ДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ НА МИКРОТЕМЫ С ПОСЛЕДУЮЩИМ ОЗАГЛАВЛИВАНИЕМ ЧАСТЕЙ
ОЗАГЛАВЛИВАНИЕМ ЧАСТЕЙ

Слайд 37

«КРАСКИ ЗОЛОТОЙ ОСЕНИ»
Осенние березы.
Яркая рябина.
Осины.
Зеленые елочки.
Осенние работы

«КРАСКИ ЗОЛОТОЙ ОСЕНИ» Осенние березы. Яркая рябина. Осины. Зеленые елочки. Осенние работы в
в полях.
Сборы птиц в дорогу.

АНАЛИЗ ПЛАНА

Слайд 38

Мой щенок был совсем маленьким, когда его принесли к нам. Он

Мой щенок был совсем маленьким, когда его принесли к нам. Он был очень
был очень шустрый и веселый. Щенок был кудрявый, с лохматой мордочкой. Он был ленивый, не любил трудиться.

АНАЛИЗ ПЛАНА

Слайд 39

Ч.2, с. 11

Ч.2, с. 19
УМЕНИЕ ПОДЧИНЯТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ СВЕДЕНИЙ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЛОГИКЕ

Ч.2, с. 11 Ч.2, с. 19 УМЕНИЕ ПОДЧИНЯТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ СВЕДЕНИЙ ОПРЕДЕЛЕННОЙ ЛОГИКЕ РАЗВИТИЯ МЫСЛИ
РАЗВИТИЯ МЫСЛИ
Имя файла: Система-работы-с-текстом-(УМК-Школа-России).pptx
Количество просмотров: 121
Количество скачиваний: 1