Слайд 2Цель:
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Слайд 3Задачи:
Изучение специальной литературы по проблемам связного высказывания у детей с общим недоразвитием речи;
Выявить
особенности связного высказывания у детей с общим недоразвитием речи и возможные механизмы его нарушений;
Развитие психических процессов (память, внимание, мышление), как предпосылок к развитию связного высказывания;
Формирование представлений о структуре текста, средствах связи между предложениями о роли точного отбора лексических, грамматических и смысловых средств в зависимости от типа высказывания (описания, повествования, рассуждения);
Воспитание гармонично развитой личности.
Слайд 4План по самообразованию
I этап. Подготовительный (выявление)
Слайд 5IIэтап. Аналитический (изучение)
Слайд 6IIIэтап. Организационный (обобщение)
Слайд 7IV этап. Завершающий (внедрение)
Слайд 8V этап. Презентационный (распространение)
Слайд 9Методы диагностирования:
Организационный (сравнительный);
Обсервационный (наблюдение);
Биографический (сбор и анализ аналитических данных)
Слайд 10Диагностика уровня сформированности психологических предпосылок к развитию связного высказывания и уровень сформированности связного
высказывания у детей старшей группы
Слайд 11Сопоставительный анализ психологических предпосылок старшей возрастной группы на начало года
Слайд 12Результат диагностики связного высказывания у детей старшей группы
Слайд 13Коррекционные задания в режимных моментах в работе с детьми логопедической группы
Слайд 15Дифференциация в работе логопеда и воспитателей логопедических групп
Слайд 18Рекомендации воспитателю по формированием у детей психологических предпосылок к развитию связного высказывания