Слайд 2
Цель:
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Слайд 3
Задачи:
Изучение специальной литературы по проблемам связного высказывания у детей с общим
недоразвитием речи;
Выявить особенности связного высказывания у детей с общим недоразвитием речи и возможные механизмы его нарушений;
Развитие психических процессов (память, внимание, мышление), как предпосылок к развитию связного высказывания;
Формирование представлений о структуре текста, средствах связи между предложениями о роли точного отбора лексических, грамматических и смысловых средств в зависимости от типа высказывания (описания, повествования, рассуждения);
Воспитание гармонично развитой личности.
Слайд 4
План по самообразованию
I этап. Подготовительный (выявление)
Слайд 5
IIэтап. Аналитический (изучение)
Слайд 6
IIIэтап. Организационный (обобщение)
Слайд 7
IV этап. Завершающий (внедрение)
Слайд 8
V этап. Презентационный (распространение)
Слайд 9
Методы диагностирования:
Организационный (сравнительный);
Обсервационный (наблюдение);
Биографический (сбор и анализ аналитических данных)
Слайд 10
Диагностика уровня сформированности психологических предпосылок к развитию связного высказывания и уровень
сформированности связного высказывания у детей старшей группы
Слайд 11
Сопоставительный анализ психологических предпосылок старшей возрастной группы на начало года
Слайд 12
Результат диагностики связного высказывания у детей старшей группы
Слайд 13
Коррекционные задания в режимных моментах в работе с детьми логопедической группы
Слайд 14
Слайд 15
Дифференциация в работе логопеда и воспитателей логопедических групп
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Рекомендации воспитателю по формированием у детей психологических предпосылок к развитию связного
высказывания
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26