c5e9e28549a4e2ee06be1ed915 презентация

Содержание

Слайд 2

Сченснович
Наталия Евгеньевна
директор АНО ДПО «МИРНО»,
кандидат педагогических наук,
автор технологии

Сченснович Наталия Евгеньевна директор АНО ДПО «МИРНО», кандидат педагогических наук, автор технологии бесконфликтного общения
бесконфликтного общения

Слайд 3

Модели взаимодействия
семьи и школы

Способы перехода к партнерской модели взаимодействия

Движение

Модели взаимодействия семьи и школы Способы перехода к партнерской модели взаимодействия Движение разговора
разговора к сотрудничеству.

Что сегодня будет?

Слайд 4

Результаты исследований

Мерцалова Т. А., Гошин М. Е. Родительское участие в управлении…

Результаты исследований Мерцалова Т. А., Гошин М. Е. Родительское участие в управлении… и
и не только! //
Народное образование. 2015. № 8. С. 78–83.

Гошин М.Е., Мерцалова Т.А. Типы родительского участия в образовании, социально-экономический статус семьи и результаты обучения // Вопросы образования. 2018. №3.

Антипкина И. В. Исследования «родительской вовлеченности» в России и за рубежом // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1, № 4 (41). С.102–114.

Любицкая Кристина Александровна, Шакарова Марта Автандиловна Коммуникация семьи и школы: ключевые особенности на современном этапе // Вопросы образования. 2018.

Слайд 5

Противоречия в отношениях

На фоне стремительной информационной «открытости» школы 80% опрошенных

Противоречия в отношениях На фоне стремительной информационной «открытости» школы 80% опрошенных родителей отмечают,
родителей отмечают, что школа стала «закрытой»

Школа не признает потенциал родителей во внеурочной работе, дополнительном образовании и культурном досуге

НЕготовность педагогов
и администрации к взаимодействию с родителями в партнёрском, а не директивном или манипулятивном стилях.

Педагоги стремятся сохранить свою профессиональную автономию

Слайд 6

Причины конфликта со стороны родителей

Не учитывает личностные особенности

Принуждает
(участие в

Причины конфликта со стороны родителей Не учитывает личностные особенности Принуждает (участие в мероприятиях
мероприятиях школы, контроль успеваемости, выполнение домашних заданий)

Закрытость педагога и школы
(нет контакта, дефицит общения, КПП, формальные встречи)

Слайд 7

Причины конфликта со стороны педагогов:

Негативные установки родителей по отношению к

Причины конфликта со стороны педагогов: Негативные установки родителей по отношению к школе и
школе и педагогам

Дефицит, нерегулярность и неактуальный формат общения

Низкая клиентоориентированность администрации,
(их «закрытость»)

Слайд 8

Экспертная модель взаимодействия

Клиентская
модель взаимодействия

Экспертная модель взаимодействия Клиентская модель взаимодействия

Слайд 9

Школа – пространство коммуникации страха

Школа – пространство коммуникации страха

Слайд 10

Школа – пространство коммуникации цели, смысла, позитива и желания

Школа – пространство коммуникации цели, смысла, позитива и желания

Слайд 11

Партнерская модель

Субъект-субъектная и субъект-порождающая коммуникация
(педагог и родитель стремятся к взаимодействию,

Партнерская модель Субъект-субъектная и субъект-порождающая коммуникация (педагог и родитель стремятся к взаимодействию, которое
которое
направлено на одну общую цель — успехи и счастье ребенка.

Создание общественных институтов
(управляющие советы)

Интерактивные родительские собрания

Беседы с родителями в развивающем формате

Доверие и поддержка
Четкая стратегия и ясная цель
Ясное определение успеха
Честный диалог, совместное принятие решений
Ориентирование на будущее
Реальные перемены

Характер коммуникации

Механизмы вовлечения родителей

Принципы модели

Слайд 12

Зачем важно запускать сотрудничество между семьей и школой?

Зачем важно запускать сотрудничество между семьей и школой?

Слайд 13

Необходимость сотрудничества между семьей и школой

Необходимость сотрудничества между семьей и школой

Слайд 14

Движение разговора к сотрудничеству

Говорю

Слушаю

Будущее

Прошлое

Движение разговора к сотрудничеству Говорю Слушаю Будущее Прошлое

Слайд 15

Движение разговора к сотрудничеству

Говорю

Слушаю

Будущее

Прошлое

О чем важно

Движение разговора к сотрудничеству Говорю Слушаю Будущее Прошлое О чем важно спросить? Что
спросить?
Что прояснить?

О чем важно сказать?
Какие аргументы и факты привести?

О чем будем договариваться?

Мои предложение/мое видение

Слайд 16

Рефлексия

Рефлексия

Слайд 17

Обратная связь

О чем был для вас вебинар?

Обратная связь О чем был для вас вебинар?

Слайд 18

Регистрируйтесь на очные и онлайн-мероприятия
Получайте сертификаты за участие в вебинарах и

Регистрируйтесь на очные и онлайн-мероприятия Получайте сертификаты за участие в вебинарах и конференциях
конференциях
Пользуйтесь цифровой образовательной платформой LECTA
Учитесь на курсах повышения квалификации
Скачивайте рабочие программы, сценарии уроков и внеклассных мероприятий, готовые презентации и многое другое
Создавайте собственные подборки интересных материалов
Участвуйте в конкурсах, акциях и спецпроектах
Становитесь членом экспертного сообщества
Сохраняйте архив обращений в службу техподдержки
Управляйте новостными рассылками

РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ НА САЙТЕ ROSUCHEBNIK.RU И ПОЛЬЗУЙТЕСЬ ПРЕИМУЩЕСТВАМИ ЛИЧНОГО КАБИНЕТА

Имя файла: c5e9e28549a4e2ee06be1ed915.pptx
Количество просмотров: 40
Количество скачиваний: 0