Диагностика и контроль результатов обучения презентация

План
Понятие диагностики и контроля
Формы и виды контроля
Содержание и методы контроля
Самооценка и оценка результатов обучения
Заключение

Понятие диагностики
Диагностика – это точное определение результатов дидактического процесса
Диагностика- это совокупность приемов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия

Понятие контроля
Контроль - процесс определения, оценки и информации об отклонениях действительных значений от заданных или их совпадении и результатах анализа

Формы контроля
фронтальная форма
групповая форма
индивидуальный контроль
комбинированная форма
самоконтроль

Виды контроля
Предварительный
Текущий
Повторный
Периодический
Тематический
Итоговый

Предварительный контроль
Предварительный контроль направлен на выявление знаний, умений и навыков учащихся по предмету или разделу, который будет изучаться

Текущий контроль
Текущий контроль осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления про­белов в знаниях учащихся.

Повторный контроль
Повторный контроль направлен на создание условий для формирования умений и навыков.
Повторная проверка наилучшим образом способствует переводу знаний по краткосрочной к долговременной памяти.

Периодический контроль
Периодический контроль имеет цель установить, каким объемом знаний студенты владеют из тех или иных проблем в отношении требований программы.

Тематический контроль
Тематический контроль осуществляется периодически по мере прохождения новой темы, раздела и имеет целью систематизацию знаний учащихся
Проводится в том случае, если необходимы повторение и учет итогов по пройденной теме в целом.

Итоговый контроль
Итоговый контроль имеет своей задачей выяснить уровень усвоения студентами учебного материала в конце семестра или после завершения изучения дисциплины. Он проводится, как правило, в форме зачетов, экзаменов.

Содержание и методы контроля
Содержанием контроля является комплексная проверка учебной деятельности учащихся, в процессе которой осуществляется усвоение пройденного курса:
Формируются знания
Формируются обще учебные и предметные умения и навыки
Развиваются творческие способности.

Методы контроля
Методы контроля - это способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности учащихся и педагогической работы преподавателя

Методы контроля
Ежедневное наблюдение за учебно-познавательной деятельностью
Устный опрос (индивидуальный и фронтальный, устные зачеты, экзамены)
Письменный контроль
Тестовый контроль

Ежедневное наблюдение за учебно-познавательной деятельностью
Позволяет составить представление о том, как ученики воспринимают и осмысливают учебный материал, в какой степени проявляют самостоятельность, сообразительность, творчество и т.д.

Устный опрос
Фронтальный
Индивидуальный
Комбинированный (или уплотненный)

Письменный контроль
Осуществляется с помощью письменных работ и позволяет выявить умение последовательно излагать материал, выражать свои мысли на письме
Способствует развитию логического мышления
Развивает сложный язык

Тестовый контроль
Осуществляется с помощью набора стандартизированных заданий, которые дают возможность за сравнительно короткое время проверить усвоение учебного материала всеми учащимися, измерить объем и уровень конкретных знаний и навыков

Параметры образовательной диагностики
Диагностика решает следующие задачи:
Анализирует процесс и результаты развития обучающихся
Анализирует процесс и результаты обучения
Анализирует процесс и достигнутые результаты