Есть одна профессия от Бога – учитель, все остальные от учителя презентация

МОЕ КРЕДО:
«УЧИТЕЛЬ БЕЗ ЛЮБВИ К РЕБЕНКУ- ВСЕ РАВНО ЧТО ПЕВЕЦ БЕЗ ГОЛОСА , МУЗЫКАНТ БЕЗ СЛУХА, ЖИВОПИСЕЦ БЕЗ ЧУВСТВА ЦВЕТА»

Автобиография
МЕСТО РОЖДЕНИЯ: Г.ТАШКЕНТ , РЕСПУБЛИКА УЗБЕКИСТАН .
ДАТА РОЖДЕНИЯ: 10.01.1989Г.
ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ (РВУЗ КИПУ).
КВАЛИФИКАЦИЯ: УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ 9ЛЕТ.
В ДАННОЙ ШКОЛЕ РАБОТАЮ С 2009.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
-Прохождение курсов «Культура добрососедства» 2013год .
-Обучение в федеральном государственном автономном учреждении «ФИРО» ,в связи с переходом на программу «Школа России» 2014 год -Участие в районных открытых семинарах. -Прохождение курсов повышения квалификации «Изучение русского языка, как неродного»2015 год.
-Участие в конкурсе «Лучший классный руководитель-2017»

НАГРАДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА НАД КОТОРОЙ Я РАБОТАЮ.
«Формирование инициативной личности через организацию коллективной деятельности».
В современном образовательном пространстве педагог помогает ребёнку с одной стороны, войти в общество сверстников, включиться в социум, присвоить ценности человеческой культуры, а с другой – сохранить и развить свои лучшие индивидуально-неповторимые черты, личностно раскрыться в индивидуальном стиле деятельности и поведения.

Главной методической единицей коллективной творческой деятельности является коллективное творческое дело.
Выделяют главные черты этой методики: совместно-разделенная деятельность воспитателей и воспитанников, игровая инструментовка деятельности детей, коллективный и творческий характер, личностная ориентированность.

ВИДЫ КОЛЛЕКТИВНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ:
1) Организаторские
2) Познавательные
3) Художественные
4) Спортивные
5) Общественно-трудовые

ЭТАП ПОСЛЕДСТВИЯ.
Коллективная творческая деятельность является эффективным средством формирования межличностных отношений, если соблюдаются основные принципы, черты данной методики, такие как совместно-разделённая деятельность, игровая инструментовка, личностная ориентированность, коллективный и творческий характер. А также очень важно соблюдать поэтапность проведения коллективного творческого дела, как главной методической единицы коллективной творческой деятельности, для более высокой эффективности данной методики.

СХЕМА ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ ПО Э.М. АЛЕКСАНДРОВСКОЙ (ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ).
1-Б КЛАСС-2017 ГОД

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ В ДИНАМИКЕ
14% -высокий;
24.5%-достаточный;
42%-средний;
17.5%-низкий.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие и удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей. Таким образом, внеурочная деятельность даёт детям возможность заниматься художественным творчеством, интеллектуальной деятельностью, спортом, исследовательской и проектной работой и т.д. - в соответствии с желаниями, интересами и потенциальными возможностями.

МОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
-Занимательная математика
-Дорожная азбука
-Очумелые ручки

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА

ДОРОЖНАЯ АЗБУКА

ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ

АКТИВНАЯ ПОЗИЦИЯ

УКРЕПЛЯЕМ ЗДОРОВЬЕ!

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ.
Индивидуальные.
1. Посещение на дому.
2. Родительское собрание.
3. Индивидуальные консультации педагога.
4. Переписка.

Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. С момента, когда ребёнок поступает в образовательное учреждение, возникает «педагогический треугольник» ( учитель – ученик – родитель ). От того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и их родителями зависят и достижения в воспитании и развитии детей. Семья становится не только объектом, но и субъектом взаимодействия. Именно на неё возлагается ответственность за воспитание и обучение детей, семья должна стать социально-активным участником учебно-воспитательного процесса.