Содержание
- 2. Цель: Введение понятия: свистящий согласный. Различение звука «С» на слух и в произношении. Звуковой анализ и
- 3. Психогимнастика Изобразить испуг, сожаление, отчаяние от разбитой посуды. Выразить мимикой , движением отношение мамы к случившемуся.
- 4. Выделение звука [ C ] Руки в боки, как начальник, Раньше всех на стол встает, Сам
- 5. Артикуляция звука [ C ]
- 6. Игра «Эхо»(тихое и громкое произношение слогов) Са-со-су су-са-сы со-су-са Ас-ос-ус ус-ас-ыс ос-ус-ас Развитие фонематического восприятия
- 7. Найди посуду в названии которой есть звук «С»
- 8. Д/и «Телеграф» (деление слов на слоги, нахождение звука [ C ] в словах)
- 9. Словообразование. Падежное управление. Звук «С» в словосочетаниях. Подскажите Федоре, какая бывает посуда. Из стекла? Из хрусталя?
- 10. Расскажите Федоре о назначении разной посуды. Куда она насыплет соль? В чем Федора будет хранить масло?
- 11. Звук [C] в предложении Федора говорит, что сварит суп в сковороде. Она пить сок собирается из
- 12. У С П С П У Нальем Федоре «пус»
- 13. Знакомство с буквой «С» Села мышка в уголок, Съела бублика кусок. Полумесяц в небе темном Буквой
- 15. Скачать презентацию