Содержание
- 2. Дизартрия Это заболевание вызванное нарушением произносительной стороны речи вследствие органического поражения ЦНС. У детей дизартриков отмечается:
- 3. Многолетние наблюдения показали, что еще одной проблемой дизартриков является монотонность голоса. Речь течет, как медленная река,
- 4. Просодическая сторона речи включает в себя: Силу голоса Высоту голоса Темп Ритм Логическое ударение Интонацию
- 5. Сила голоса Это умение управлять голосом, умело делая переходы от громкого звучания к тихому и наоборот.
- 6. Восприятие отдельных звуков и звукоподражаний произнесенных с разной силой голоса. Инструкция №1 Инструкция №2 Слушай внимательно.
- 7. Воспроизведение отдельных звуков и звукоподражаний произнесенных с разной силой голоса. Инструкция №1 Инструкция №2 Покажи, как
- 8. Воспроизведение постепенного нарастания и падения силы голоса при произнесении отдельных звуков и звукоподражаний. Инструкция №1 Инструкция
- 9. Высота голоса Если прислушаться к речи окружающих и своей собственной, можно заметить движение голоса по звукам
- 10. Восприятие изолированных звуков и звукоподражаний, произнесенных с различной высотой голоса. Послушай и покажи, кто так подает
- 11. Воспроизведение изолированных звуков и звукоподражаний с понижением и повышением высоты голоса. Покажи, как гудит большой пароход
- 12. Воспроизведение поступательного повышения и понижения голоса на гласных звуках с опорой на графическое изображение или движение
- 13. Темп Это средство художественной выразительности, придающее речи живость, динамику, богатство выразительного звучания.
- 14. Восприятие темпа речи. Посмотри на картинки. Ежик ходит спокойно - и говорит спокойно, нормально. Черепаха ползает
- 15. Отраженное воспроизведение темпа произнесенного предложения стихотворения, текста. Послушай внимательно предложение и повтори его за мной точно
- 16. Самостоятельное управление темпом речи (по сигналу логопеда на материале небольшого уже знакомого стихотворения. Ты будешь читать
- 17. Ритм Это равномерное чередование ускорения и замедления, напряжения и ослабления, долготы и краткости речи. Наиболее ощутимо
- 18. Восприятие ритма. Инструкция №1 Инструкция №3 Определение количества изолированных ударов. Послушай, сколько было ударов и покажи
- 19. Воспроизведение ритма. Самостоятельное воспроизведение по подражанию (без опоры на зрительное восприятие) изолированных ударов. Узнавание ритмического рисунка
- 20. Логическое ударение Это наиболее существенное выделение слова, с точки зрения ситуации речи, средство передачи смысловых отношений
- 21. Восприятие логического ударения. Инструкция №1 Инструкция №3 Умение выделить слово, выделенное голосом в повествовательном предложении и
- 22. Воспроизведение логического ударения. Воспроизведение фразы с логическим ударение по образцу. Инструкция: Слушай внимательно и повтори предложение,
- 23. Воспроизведение логического ударения. Задание №2 Воспроизведение фраз с повествовательной и вопросительной интонацией с перемещением логического ударения
- 24. Интонация С ее помощью предложениям придается значение вопроса, побуждения, просьбы, сообщения. Интонация позволяет передать эмоционально смысловые
- 25. Восприятие интонации. Определение наличия повествовательного предложения. Знакомство с сигнальной карточкой. Инструкция: Слушай внимательно, если услышишь, что
- 27. Скачать презентацию