Слайд 2
![Объект исследования: процесс формирования ценностного отношения к здоровью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-1.jpg)
Объект исследования:
процесс формирования ценностного отношения к здоровью
Слайд 3
![Предмет исследования: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «За здоровый образ жизни!»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-2.jpg)
Предмет исследования:
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«За здоровый образ жизни!»
по формированию ценностного
отношения к здоровью у старших подростков
Слайд 4
![Цель исследования : выявление содержания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «За](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-3.jpg)
Цель исследования :
выявление содержания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «За здоровый образ
жизни!»
по формированию ценностного отношения к здоровью у старших подростков
Слайд 5
![Задачи исследования Изучить научную и методическую литературу по проблеме исследования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-4.jpg)
Задачи исследования
Изучить научную и методическую литературу по проблеме исследования.
Рассмотреть понятия: здоровье,
укрепление здоровья.
Рассмотреть особенности здоровья современного старшего школьника и требования к формированию ценностного отношения к здоровью у старших школьников.
Слайд 6
![Задачи исследования 4. Модифицировать и частично апробировать дополнительную общеобразовательную общеразвивающую](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-5.jpg)
Задачи исследования
4. Модифицировать и частично апробировать дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «За здоровый
образ жизни!» по формированию ценностного отношения к здоровью у старших подростков.
5. Обобщение и систематизация материалов исследования.
Слайд 7
![Методы исследования: Теоретические методы исследования: • Анализ психолого-педагогической и методической](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-6.jpg)
Методы исследования:
Теоретические методы исследования:
• Анализ психолого-педагогической и методической литературы;
• Анализ понятийно – терминологической
системы и понятий;
• Изучение и обобщение опыта работы педагогов дополнительного образования по теме исследования;
• Моделирование комплекса занятий
Слайд 8
![Методы исследования: Эмпирические методы исследования: • беседа; • анкетирование;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-7.jpg)
Методы исследования:
Эмпирические методы исследования:
• беседа;
• анкетирование;
Слайд 9
![Здоровье- состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-8.jpg)
Здоровье- состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только
как отсутствие болезней или физических дефектов.
(Устав всемирной организации здравоохранения)
Слайд 10
![Формирование ценностного отношения к здоровью у старших подростков целенаправленно организованный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-9.jpg)
Формирование ценностного отношения к здоровью у старших подростков
целенаправленно организованный процесс, направленный
на приобщение обучающихся к жизненно необходимым знаниям о здоровье и здоровом образе жизни; формировании у них саморефлексии, позитивного мышления, относительно своих индивидуальных возможностей; воспитание культуры здоровья в соответствии с условиями и требованиями современной политической, социальной и культурной среды.
(Н.О.Тимошенко)
Слайд 11
![ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ!» 72 ЧАСА ВОЗРАСТ 14-15 ЛЕТ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-10.jpg)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ!»
72 ЧАСА
ВОЗРАСТ
14-15 ЛЕТ
Слайд 12
![Цель программы: Формирование у учащихся социальных и жизненных навыков, обеспечивающих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-11.jpg)
Цель программы:
Формирование у учащихся социальных и жизненных навыков, обеспечивающих физическое и
психическое здоровье, активную деятельную жизнь и долголетие.
Слайд 13
![Задачи программы: • Формировать отношение к своему здоровью и здоровью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-12.jpg)
Задачи программы:
• Формировать отношение к своему здоровью и здоровью окружающих как к
важнейшей социальной ценности.
• Вырабатывать умения и навыки сохранения и укрепления здоровья, безопасного и ответственного поведения.
• Приобщать к разумной физической активности.
• Обучать умению противостоять разрушительным для здоровья формам поведения.
Слайд 14
![Разделы программы: «Здоровье среди моих ценностей» «Разрушители здоровья» «Я сам принимаю решения» «Я и моё будущее»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-13.jpg)
Разделы программы:
«Здоровье среди моих ценностей»
«Разрушители здоровья»
«Я сам принимаю решения»
«Я и моё
будущее»
Слайд 15
![Учебно-тематический план программы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-14.jpg)
Учебно-тематический план программы
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-15.jpg)
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-16.jpg)
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-17.jpg)
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-18.jpg)
Слайд 20
![База исследования: БОУ г. Омска «СОШ № 83»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-19.jpg)
База исследования:
БОУ г. Омска «СОШ № 83»
Слайд 21
![Оценка старшими подростками собственного самочувствия (констатирующий этап ОЭР)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-20.jpg)
Оценка старшими подростками собственного самочувствия (констатирующий этап ОЭР)
Слайд 22
![Оценка старшими подростками собственного настроения (констатирующий этап ОЭР)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-21.jpg)
Оценка старшими подростками собственного настроения (констатирующий этап ОЭР)
Слайд 23
![Результаты методики «Ценностные ориентации» (М.Рокича) (какое место отводят школьники здоровью) Кол-во школьников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-22.jpg)
Результаты методики
«Ценностные ориентации» (М.Рокича)
(какое место отводят школьники здоровью)
Кол-во школьников
Слайд 24
![Тематика занятий: «Молодежь за ЗОЖ» «Портрет курильщика» Привычками зовутся… Реклама-человек-здоровье](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-23.jpg)
Тематика занятий:
«Молодежь за ЗОЖ»
«Портрет курильщика»
Привычками зовутся…
Реклама-человек-здоровье
Эта «белая смерть»
Правильное питание. Мы
то, что мы едим!
Наше здоровье и болезни
Спорт в нашей жизни
Я выбираю здоровье
Слайд 25
![Оценка старшими подростками собственного самочувствия (контрольный этап ОЭР)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-24.jpg)
Оценка старшими подростками собственного самочувствия (контрольный этап ОЭР)
Слайд 26
![Оценка старшими подростками собственного настроения (контрольный этап ОЭР)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-25.jpg)
Оценка старшими подростками собственного настроения (контрольный этап ОЭР)
Слайд 27
![Результаты методики «Ценностные ориентации» (М.Рокича) (какое место отводят школьники здоровью) Кол-во школьников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/56726/slide-26.jpg)
Результаты методики
«Ценностные ориентации» (М.Рокича)
(какое место отводят школьники здоровью)
Кол-во школьников