Гармонизация взаимоотношений родителей и детей старшего дошкольного возраста презентация

Родительские отношения – это система разнообразных чувств к ребёнку, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера его поступков.
А. Я. Варга,
В. В. Столин

Цель исследования:
разработка и апробация системы работы с родителями.
Объект исследования:
процесс гармонизации
детско-родительских отношений.
Предмет исследования:
средства гармонизации взаимоотношений родителей и детей.

Гипотеза исследования:
взаимоотношения будут улучшаться, если
Выработать навыки взаимодействия родителей с детьми;
Проводить просветительскую работу по улучшению понимания детей;
Способствовать включению детей и родителей в совместную творческую деятельность.

«В возрасте от 2 до 6 лет умственное развитие,
духовная жизнь детей в решающей мере зависит от…
элементарной педагогической культуры матери и отца,
которая выражается в мудром понимании сложнейших
душевных движений развивающегося человека»
Сухомлинский В. А.

Рисуем настроение

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ
УРОВНЯ ЗНАНИЙ О РЕБЁНКЕ.
Каков Ваш ребенок? (уверенный, нерешительный и т.д.)______________________
Насколько самостоятелен Ваш ребенок? ___________________________________
Замыкается ли Ваш ребенок после замечаний? ______________________________
Насколько контактен с окружающими Ваш ребенок? ________________________
Является ли Ваш ребенок «кумиром семьи»?________________________________
Что в Вашем ребенка вас раздражает; как Вы с этим справляетесь? ____________
Как ведете диалог с ребёнком? Отвечаете ли на бесконечные«Почему»?_______________________________________________
Вы ребенка, и как ребенок реагирует на это? _______________________________
Даете ли Вы ребенку возможность высказаться, даже если рассуждения кажутся Вам глупыми? ______________________________________________________
Решаете ли Вы с ним его проблемы? ______________________________________

Результаты диагностического обследования детско-родительских отношений.

Средний уровень взаимоотношений:
Семья изображена в нижней части листа, без ступней, что говорит о заниженной оценке семьи и нехватке опоры в жизни. Ребенок находится между родителями, но изображен намного ниже родителей – подчинение взрослыми ребенка. У мальчика и мамы отсутствует рот и не прорисованы глаза – нехватки материнского внимания, высокой неудовлетворенности в общении.
Низкий уровень взаимоотношений:
На рисунке все члены семьи отделены друг от друга перегородками , что говорит о серьезных внутрисемейных отношениях. Ребенок схематически изобразил всю семью – отсутствие эмоциональной привязанности в семье. Мама нарисована на последнем месте, самой маленькой – стиль отношений гиперопека.

Причины неблагополучия детско-родительских отношений
отсутствие общения с родителями;
общение с ребенком на повышенных тонах;
физическое наказание;
неблагополучная обстановка в семье (алкоголизм одного из родителей).

«Программа гармонизации
детско-родительских отношений».
Цель программы:
установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителей и детей;
повышение педагогической грамотности родителей.

Блоки развивающей работы:
Диагностико-мотивирующий - выявление проблем в семье и установление доброжелательных отношений с родителями и детьми.
Информационный – формирование знаний о психолого-педагогических особенностях ребенка шестого года жизни и улучшение понимания своих взаимоотношений с детьми.
Развивающий – выработка новых навыков взаимодействия между родителями и детьми.