Содержание
- 2. ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ Глаголы в речи обозначает действие, движение, трудовые процессы, могут передавать звуковые, зрительные
- 3. Определяем проблему урока Прочитайте слова. Что их объединяет? Какое значение могут иметь глаголы? прыгать бегать плыть
- 4. Глаголы могут иметь лексическое значение состояния (светает, морозит, темнеет), процесса (впитываться, нагреваться), чувств (удивиться, обрадоваться), мысли
- 5. РАСПРЕДЕЛИТЕ ДАННЫЕ ГЛАГОЛЫ НА ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ (УСТНО) 1.Состояние природы. 2.Внутреннее (эмоциональное) состояние человека. 3.Мыслительные процессы. 4.Цвет
- 6. ОТВЕТЫ 1 2 3 4
- 7. Глагол Действие Что делать? Что сделать? Постоянные признаки Спряжение I, II Непостоянные признаки Настоящее время Род
- 8. ВЫВОДЫ Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? Что
- 9. М.р. Что делал? Что сделал? Ж.р. Что делала? Что сделала? Ср.р. Что делало? Что сделало? а
- 10. ПОБЕДЮ Я И ЖАРУ, И МОРОЗ, ЛИШЬ БЫ МЕДОМ БЫЛ ВЫМАЗАН НОС! ПОБЕДЮ… (НЕТ, ПОБЕЖДУ!) ПОБЕЖДУ
- 11. ЗАПОМНИТЕ!!! Я БУДУ ПОБЕЖДАТЬ. Я ОДЕРЖУ ПОБЕДУ.
- 13. Скачать презентацию