Инновационный педагогический проект презентация

Актуальность и перспективность проекта, его практическая значимость для повышения качества образовательного процесса
Эффективная межличностная коммуникация
Высвечивает общие социальные
проблемы и динамику группового
взаимодействия, формального и
неформального
Является мотивирующей и
эффективной, поскольку
предполагает действие.

- достижение положительных результатов, направленных на повышение мотивации школьника
Цель проекта:
Способы решения:
- РАЗРАБОТКА ЭФФЕКТИВНО ДЕЙСТВУЮЩЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, - СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

Определить какое влияние оказывают игровые технологии на мотивацию школьника.
Показать эффективность обучения с помощью элементов ИГРЫ учащихся начальной школы.
Преодолеть стереотипность в работе.
Задачи проекта:

Диагностическая функция реализуется в том, что ученик, осуществляя активную пробу сил, выявляет у себя наличие способностей, интересов, умений и навыков.
Функции проекта
Образовательная функция выражается - в активизации мыслительной деятельности обучающихся;
Является мотивирующей и эффективной, поскольку предполагает действие.
Развивающая функция заключается в развитии динамики группового взаимодействия, формального и неформального.

Целевые группы проекта
Участники проекта
Объект исследования: мотивация обучающихся 1 класса.
Предмет исследования: современные учебные игровые технологии.

Условия возникновения проблемы
Необходимость повышения мотивации школьника
разнообразие методов и приемов, активизирующих учебную и внеучебную деятельность обучающихся
Стратегия проекта
Сложность процесса обучения
потребность в создании коллектива эффективного сотрудничества (учитель-ученики), работающих творчески, помогающих друг другу на пути познания.

гипотеза
мотивация к учению
исследовательский процесс
зрительное восприятие
систематическое использование
Основные направления преобразований.
поиск
формы
методы
Содержание учебного материала

сопоставлять свое мнение с мнением других;
оценивать свои амбиции и возможности, уровень авторитета и степень доверия со стороны коллектива;
находить выход из конфликтных ситуаций в межличностном общении;
осознавать свои поведенческие и психологические установки;
выполнять различные функциональные роли и др.
ожидаемые результаты
Повышение мотивации учения

качества
положительное отношение к школе, к учебным предметам;
умение и желание включаться в коллективную учебную работу;
умение слушать друг друга;
раскрытие собственных творческих способностей;
самовыражение, самоутверждение
добровольное желание расширять свои возможности;

Распространение опыта работы по реализации проекта на методических совещаниях педагогических работников различных уровней, распространение на школьном сайте, через публикации в сети Интернет, на сайте районного межшкольного методического центра.
Распространение опыта

этапы
Разработка плана по
реализации проекта.
Осуществить анализ
эффективности проекта.
подготовительный
основной
заключительный
Систематичное воплощение на практике заранее спроецированного учебно-воспитательного процесса.

На данном этапе осуществляю:
проведение диагностики мотивационной сферы у обучающихся и анкетирование родителей на момент начала проекта;
изучение методической литературы по данной тематике.
Подготовительный этап

Основной период (преобразующий этап) –
На этом этапе я осуществляю подбор заданий и упражнений, а также разрабатываю и провожу различные игровые мероприятия.
Пространственно-ориентационные
-задания лабиринты;
-графические диктанты
Логические задания
-развитие математического аспекта мышления;
- развитие невербального мышления;
- развитие вербального мышления;
- аналитические задачи
Задания на развитие памяти:
-развитие визуальной памяти;
-развитие аудильной памяти;
- развитие тактильной памяти.
Задания на развитие внимания ,поиск ошибок в тексте
Развивающие игры и игровые приемы

Завершающий период ( заключительный этап)
Целью данного этапа является проведение итогового контроля и определения изменения показателей начального исследования, а также происходит оценка реализации всего проекта.

Как видно из данного рисунка, мои ожидания оправдались, изменились динамика школьной мотивации.
Младшие школьники стали внимательнее, лучше усваивали учебный материал, повысился интерес к «нелюбимым» предметам.