Содержание
- 2. Новикова Т.Г., Прутченков А.С. "Передо мной открылась удивительно богатая, неисчерпаемая по красоте грань педагогического мастерства –
- 3. В рамках модернизации российского образования предполагается осуществить: Совершенствование содержания и методов обучения, направленное на сохранение индивидуальности
- 4. Компетентный человек обладает соответствующими знаниями и способностями, позволяющими ему обоснованно судить об этой области и эффективно
- 5. Компетентность как общепредметный образовательный минимум: (В.В. Краевский) Знания опыт познавательной деятельности, фиксированный в форме ее результатов
- 6. Исследовательская и проектная деятельность Креативный Компетентный Социализированный
- 7. Исследовательская деятельность учащихся Деятельность связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с неизвестным решением и
- 8. Механизмы развития исследовательской деятельности в образовательном учреждении включают в себя: Создание творческой атмосферы, мотивацию интереса к
- 9. Успех исследовательской деятельности зависит от: Предварительная подготовка по методике исследовательской деятельности Качественное руководство деятельностью Ознакомление с
- 10. Характеристики учителя, способствующие развитию креативного мышления (Торранс) Признание ценности творческого мышления; Развитие чувствительности детей к стимулам
- 11. Факторы, оказывающие негативное воздействие на креативность учащихся (Р.Халман) Вынуждение к конформизму; Авторитарные установки и авторитарное поведение;
- 12. Признаки творческой личности (исследователя) Способность замечать и формулировать альтернативы; Подвергать сомнению очевидное на первый взгляд; Избегать
- 13. Наиболее востребованные качества исследователя: Обращенность в будущее Умение интегрировать знания со способами их рационального получения Усвоение
- 14. Фазы творческого процесса: Потребность в новой идее Переход от рассмотрения многих альтернатив к нескольким решениям Выделение
- 15. Исследования Фундаментальные Прикладные или Теоретические Эмпирические
- 16. Фундаментальные исследования Направлены на углубление научных знаний и открытие новых областей и не преследуют непосредственно практических
- 17. Прикладные исследования Направлены на применение открытых закономерностей и законов для решения практических вопросов и внедрения результатов
- 18. Основные этапы исследования: Выбор темы исследования Определение методов исследования Сбор материала Анализ и обобщение собранного материала
- 19. Методы исследования Теоретические: Анализ Синтез Аналогия Моделирование Эмпирические: Наблюдение Эксперимент Опросы Анкетирование Интервьюирование
- 20. Этапы и функции эксперимента Подготовительный Практический Обобщающий Внедренческий Диагностическая Проектировочная Организаторская Исполнительская Аналитическая Коррекционная Социализация
- 21. Исследовательский проект Монопредметный Межпредметный Надпредметный
- 22. Рекомендуемая литература: Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы.- М.: Сентябрь, 2002 Новикова Т.Г. Проектирование и
- 24. Скачать презентацию