Содержание
- 2. КОНСТРУКТОР УРОКА РАЗДЕЛЫ УРОКА Подготовка темы Начало урока Объяснение нового материала Закрепление Повторение Контроль Домашнее задание
- 3. НАЧАЛО УРОКА ВОЗВРАТ
- 4. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ВОЗВРАТ
- 5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ВОЗВРАТ
- 6. ПОВТОРЕНИЕ ВОЗВРАТ
- 7. КОНТРОЛЬ ВОЗВРАТ
- 8. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВОЗВРАТ
- 9. КОНЕЦ УРОКА ВОЗВРАТ
- 10. Подготовка темы Определите резерв времени. Если программа предусматривает 12 часов на тему, планируем пройти её за
- 11. Шаг 3. УЧАСТИЕ УЧЕНИКОВ Как будет организовано активное участие учеников? Например, какие доклады будут ими подготовлены?
- 12. «Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или исторического героя и др.). Ученики пытаются найти ответ,
- 13. Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю. ДАЛЕЕ Вопрос: кто
- 14. Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зелёной стороной к учителю, сигнализируя о
- 15. Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов учеников. ДАЛЕЕ Класс разбивается на 2
- 16. Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ
- 17. Игра в случайность Учитель вводит в урок элементы случайного выбора. ДАЛЕЕ Это могут быть: рулетка, игральные
- 18. Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебного мозгового штурма. ДАЛЕЕ ТЕХНОЛОГИЯ Штурм проводится
- 19. Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по собственному усмотрению, либо их
- 20. Удивляй! Учитель находит такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным. ДАЛЕЕ
- 21. Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: каким должно быть домашнее задание, чтобы новый
- 22. Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт), отгадка к которой будет открыта
- 23. Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ
- 24. Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьники мгновенно реагируют на ошибки условным знаком.
- 25. Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школьникам задать дораскрывающие её вопросы. ДАЛЕЕ Заранее
- 26. Практичность теории Введение в теорию учитель осуществляет через практическую задачу, полезность решения которой очевидна ученикам. ДАЛЕЕ
- 27. Вопрос к тексту Перед изучением учебного текста ребятам ставится задача: составить к нему список вопросов. ДАЛЕЕ
- 28. Доклад Подготовку учеников к чтению докладов провести в несколько этапов. ДАЛЕЕ ТЕХНОЛОГИЯ 1 этап. КАРТА СООБЩЕНИЯ
- 29. Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. ДАЛЕЕ
- 30. Театрализация Разыгрывается сценка на учебную тему. ДАЛЕЕ
- 31. Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участники: задачедатель – эту роль выполняет
- 32. Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отстаивающих ту или иную точку зрения;
- 33. Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участники: задачедатель – эту роль выполняет
- 34. «Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или исторического героя и др.). Ученики пытаются найти ответ,
- 35. Пресс - конференция Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школьникам задать дораскрывающие её вопросы. ДАЛЕЕ Заранее
- 36. Лови ошибку! А) Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Школьники мгновенно реагируют на ошибки условным знаком.
- 37. Щадящий опрос Учитель проводит тренировочный опрос, сам не выслушивая ответов учеников. ДАЛЕЕ Класс разбивается на 2
- 38. Учебный мозговой штурм Решение творческой задачи организуется в форме учебного мозгового штурма. ДАЛЕЕ ТЕХНОЛОГИЯ Штурм проводится
- 39. Взаимоопрос Ученики опрашивают друг друга по базовым листам. ДАЛЕЕ Темы – по собственному усмотрению, либо их
- 40. Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отстаивающих ту или иную точку зрения;
- 41. Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких предложенных. ДАЛЕЕ В результате можно получить
- 42. Тренировочная контрольная работа Учитель проводит контрольную как обычно, но отметки в журнал идут только по желанию
- 43. Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкуренты. Группа учеников, определяющих победителя – наниматели.
- 44. Игра - тренинг ИГРОВАЯ ЦЕЛЬ Если необходимо проделать большое число однообразных упражнений, учитель включает их в
- 45. Деловая игра «НИЛ» НИЛ – научно – исследовательская лаборатория. ДАЛЕЕ Участники: задачедатель – эту роль выполняет
- 46. «Да-нетка» Учитель загадывает нечто (число, предмет, литературного или исторического героя и др.). Ученики пытаются найти ответ,
- 47. Деловая игра «Точка зрения» ДАЛЕЕ Участники: оппоненты – группы учеников, отстаивающих ту или иную точку зрения;
- 48. Деловая игра «Компетентность» ДАЛЕЕ Участники: 2 команды учащихся – конкуренты. Группа учеников, определяющих победителя – наниматели.
- 49. Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: каким должно быть домашнее задание, чтобы новый
- 50. Своя опора а). Группа составляет опорный конспект урока или темы на листе большого формата. б). Несколько
- 51. Повторяем с контролем Ученики разрабатывают списки контрольных вопросов ко всей ранее изученной теме. ДАЛЕЕ Возможен конкурс
- 52. Повторяем с расширением Ученики разрабатывают списки вопросов, ответы на которые позволят дополнить знания по всей ранее
- 53. Пересечение тем Ученики подбирают (или придумывают) свои примеры, задачи, гипотезу, идеи, вопросы, связывающие последний изученный материал
- 54. Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии урока. ДАЛЕЕ Например: Что
- 55. Свои примеры Ученики подготавливают свои примеры к новому материалу. ДАЛЕЕ Возможно также сочинение своих задач, выдвижение
- 56. Показательный ответ Один ученик отвечает у доски, остальные слушают. ДАЛЕЕ Такой опрос используется не часто. Например,
- 57. Светофор При опросе ученики поднимают длинную полоску картона, красной или зелёной стороной к учителю, сигнализируя о
- 58. Опрос по цепочке Рассказ одного ученика прерывается в любом месте и предаётся другому жестом учителя. И
- 59. Устный программируемый опрос Ученик выбирает один верный ответ из нескольких предложенных. ДАЛЕЕ В результате можно получить
- 60. Идеальный опрос Ученики сами оценивают степень своей подготовки и сообщают об этом учителю. ДАЛЕЕ Вопрос: кто
- 61. Тихий опрос Беседа с одним или несколькими учениками происходит полушёпотом, в то время, как класс занят
- 62. Фактологический диктант Диктант проводится по базовым вопросам (5-7 вопросов на вариант). На партах только чистый лист
- 63. Блиц - контрольная Контроль проводится в высоком темпе для выявления степени усвоения простых учебных навыков, которыми
- 64. Релейная контрольная работа Контрольная проводится по текстам, ранее решённых дома задач. ДАЛЕЕ
- 65. Выборочный контроль Проверять работы учеников выборочно. Чьи работы будут проверенны – никто из пишущих не знает.
- 66. Задание массивом А) Любой из уровней д/з учитель может задавать массивом. ДАЛЕЕ Например, учитель даёт 10
- 67. 3 уровня домашнего задания Учитель одновременно задаёт д/з 2-х или 3-х уровней. ДАЛЕЕ 1 уровень –
- 68. Необычная обычность Учитель задаёт домашнее задание необычным способом. ДАЛЕЕ Примеры: устроить почту с письмами-заданиями, которые раздаёт
- 69. Особое задание Продвинутые ученики получают право на выполнение особо сложного задания. ДАЛЕЕ Выполняется оно в специальной
- 70. Творчество работает на будущее Ученики выполняют творческое домашнее задание по разработке дидактических материалов. ДАЛЕЕ Если учитель
- 71. Идеальное задание Учитель предлагает школьникам выполнить дома работу по их собственному выбору и пониманию. ДАЛЕЕ Это
- 72. Опрос - итог В конце урока учитель задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии урока. ДАЛЕЕ Например: Что
- 73. Отсроченная отгадка А) В начале урока учитель даёт загадку (удивительный факт), отгадка к которой будет открыта
- 74. Обсуждение домашнего задания Учитель, вместе с учащимися обсуждает вопрос: каким должно быть домашнее задание, чтобы новый
- 75. Роль «психолог» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль психолога оценивает атмосферу урока, степень её дружественности или наоборот.
- 76. Роль «адвокат» ДАЛЕЕ Ученик, которому досталась роль адвоката защищает учеников от чрезмерно сложного домашнего задания, улаживает
- 78. Скачать презентацию