Содержание
- 3. ГИПОТЕЗА КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ БУДЕТ ЭФФЕКТИВНОЙ, ЕСЛИ:
- 4. ЗАДАЧИ 1 2 3 4
- 5. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
- 6. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПРОВОДИЛОСЬ ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ
- 7. ДИСГРАФИЯ
- 8. ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
- 9. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
- 10. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ
- 11. Тестовая методика диагностики устной речи (Экспресс-вариант)
- 12. Результаты исследования письма у обучающихся 2 класса с ЗПР
- 13. Задачи преодоления нарушений письма у детей: развитие фонематических процессов; развитие навыков звукового анализа и синтеза слова;
- 14. Результаты повторного обследования устной речи обучающихся 2 класса (по методике Т.А. Фотековой)
- 16. Результаты итогового исследования письма у обучающихся 2 класса с ЗПР
- 18. Скачать презентацию