Коррекция речевых нарушений у старших дошкольников в условиях логопедического пункта в ДОУ презентация

Формирование правильной
и чистой речи одна из
важнейших задач в общей
системе работы по развитию
речи в детском саду. В
последнее время наблюдается
увеличение числа детей с
различными речевыми нарушениями. Поэтому основная задача учителя-логопеда ДОУ помочь таким детям в условиях детского сада общеразвивающего вида. Занятия с детьми, имеющими нарушения речи, проводятся на логопункте ДОУ.

Работу логопункта осуществляет учитель-логопед Макарова Элеонора Владимировна
Стаж работы 18 лет.
Имеется авторская программа работы с детьми с нарушениями речи
«Альбом развивающих
игр для детей с ОНР»

Цель на логопункте – обеспечить речевое развитие дошкольников в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.
Выделены три основных направления работы логопеда и поставлены задачи в каждом из них.
Диагностика: своевременно выявлять речевую патологию и тенденцию к речевым нарушениям у детей с раннего возраста.
Коррекция: корригировать любые речевые нарушения у всех нуждающихся детей со старшего дошкольного возраста.
Профилактика: предупреждать речевые нарушения у детей с раннего возраста. Учитывая особенности и речевые проблемы, в каждой возрастной параллели стоят свои профилактические задачи.

Если рассматривать специфику работы логопедического пункта, то можно отметить следующее:
В течение года логопед работает с 24 детьми. Таким образом ведется достаточно интенсивная работа.
Основной контингент – дети с достаточно разноплановыми проблемами речевого развития (есть дети с дизартрией, дислалией, ФФНР).
Преимущественно подгрупповая, индивидуальная формы
занятий, занятия в микрогруппах.

Каких детей берут на логопункт?
На логопедический пункт зачисляются дети с 5 лет с несложными (по сравнению с диагнозами для логопедических садов) речевыми нарушениями.
На логопедические пункты берут не всех детей обычного детского сада, а только самых нуждающихся в помощи. Существует очерёдность в зависимости от тяжести нарушения речи. В первую очередь зачисляются дети 6 лет, которым через год поступать в школу (т.е. дети из подготовительной группы). А так же те, кто не закончил занятия с логопедом в прошлом году. На оставшиеся места зачисляется часть детей старшей группы. Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся на очередь.

Что делают логопеды?
Широко распространённое мнение о том, что логопеды только «ставят» звуки, т.е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так.
Глобальной целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ в целом, а именно:
развитие общей речевой активности,
накопление словаря,
развитие физического и речевого слуха,
развитие грамматической стороны речи,
обучение навыкам
словообразования и словоизменения,
развитие артикуляционной моторики,
развитие связной речи,
коррекция произношения.

Для чего нужны занятия с логопедом?
родители не всегда слышат все дефекты в речи ребёнка;
нет такой области деятельности человека, где не нужна была бы речь хотя бы на этапе обучения;
правильная речь позволяет ребёнку легче достигать успеха в обществе.
чистая речь снимает ограничения в выборе профессии;
часто родители считают, что плохая речь пройдёт сама. К сожалению, это не всегда так.
у людей с нарушениями речи часто формируются комплексы неполноценности;
если не исправить произношение до школы, то потом это сделать очень трудно, так как оно войдёт в привычку;
если ребёнок смешивает звуки в произношении, то и писать будет так же, потому что сначала он проговаривает то, что собирается написать.

Консультации для родителей
Консультации и диагностика ребёнка в присутствии родителя проводится по предварительной записи в «Журнале консультаций», который на вахте.
Учитель-логопед: Макарова Элеонора
Владимировна
Понедельник
Вторник
Средас 8.00 до 9.00
Четверг
Пятница