Содержание
- 2. Федеральный перечень учебников приказ № 345 от 28.12.19218 г.
- 4. Учебники Костюкова Т.А., Воскресенский О.В., Савченко К.В. и др. Издательство ООО «Дрофа»
- 5. содержание Раздел 1. Знакомство с новым предметом Урок 1. Россия — наша Родина Урок 2. Духовные
- 6. содержание Урок 16. Образ Христа в искусстве Урок 17. Православные традиции и семейные ценности. «Семья —
- 7. Учебники Кураев А.В. Издательство «Просвещение»
- 8. содержание Урок 2. Православие и культура Урок 3. Отношения Бога и человека в православии Урок 4.
- 9. содержание Урок 16. Зачетные задания Урок 17. Обобщающий урок Урок 18. Как христианство пришло на Русь.
- 10. Учебники Бородина А.В. ООО «Русское слово»
- 11. содержание 1. Россия – наша Родина 2. Православная духовная традиция 3. Что такое христианство 4. Особенности
- 12. содержание 16. Православие в России 17. Православный храм и другие святыни 18. Таинства Православной Церкви 19.
- 13. Учебники Янушкявичене О.Л., Васечко Ю.С., протоиерей Виктор Дорофеев, Яшина О.Н. ООО «Русское слово»
- 14. содержание Урок 1. Введение в предмет Урок 2. Россия — наша Родина Урок 3. Самая главная
- 15. содержание Урок 16. Как стать счастливым. Часть 2 Урок 17. Как стать счастливым. Часть 3 Урок
- 16. Учебники Шевченко Л.Л. Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества
- 17. содержание Тема 1. РОССИЯ – НАША РОДИНА КУЛЬТУРА И РЕЛИГИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА Тема 2. О
- 18. содержание ПРАВОСЛАВНЫЕ ТРАДИЦИИ РОССИИ Тема 18. Православный храм Тема 19. Православные Таинства Тема 20. Священные образы.
- 19. Новая предметная область в Стандартах второго поколения Духовно-нравственное развитие личности - осуществляемое в процессе социализации последовательное
- 20. Личностные требования к результатам обучения должны отражать: формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою
- 21. Личностные требования к результатам обучения должны отражать: - овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
- 22. Базовые национальные ценности - основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных
- 23. Базовые национальные ценности труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
- 24. Предмет ОРКСЭ как обучение миролюбию. ОРКСЭ обеспечивают формирование у школьников поликультурной компетентности, которая понимается как интегративное
- 25. Концепция предмета ОРКСЭ Концепция предмета «Основы религиозных культур и светской этики», преподаваемого в 4 классах общеобразовательной
- 26. Три кита - основания, на которых строится преподавание ОРКСЭ. Культурологический подход - идем от определения слова
- 27. Коммуникативная направленность курса, развитие критического мышления, развитие речи, опора на личный опыт ребенка, обращение к его
- 28. Культурологический контекст в отборе материала содержания Культура - это язык, история, искусство, (литература, живопись, скульптура, архитектура
- 29. Культурологическим контекст Изучая духовную, религиозную историю и культуру стран и цивилизаций, школьники обязательно должны сначала понять
- 30. Культурологическим контекст Религиозная и светская культура, основные ценности человечества представлены в учебном материале не только через
- 31. Культурологическим контекст В то же время быт — это мир вещей, который связан с глубинными символами,
- 32. Культурологический контекст Такое понимание культуры тяготеет к этнографически-социологическому подходу, когда оно используется для описания жизни народов
- 33. Культурологический контекст У человечества накопился богатый опыт знакомства с культурами других народов, начиная с записок путешественников,
- 34. Культурологический контекст Такими «образами культуры» могут стать, например, для православной культуры — колокольный звон и образ
- 35. Культурологическим контекст В процессе духовно-нравственного становления личности особенно важно то субъектное основание ценностных смыслов, которое человек
- 36. Культурологическим контекст и учет возраста младших школьников Для младших школьников процесс присвоения ценностей лежит в несколько
- 37. Культурологическим контекст и учет возраста младших школьников Из процесса познания нельзя исключить те психические процессы (и
- 38. Задача объединения, а не разъединения учащихся при внешнем их условном делении на группы. В тематических блоках
- 39. Объединение учащихся Содержание ряда разделов и тем учебников посвящено священным книгам православия и храмам, знакомству с
- 40. Объединение учащихся Содержание учебников направлено на расширение знаний обучающихся об православной культуре и традициях посредством включения
- 41. Объединение учащихся Большое внимание уделяется примерам, на основе которых у школьников могут развиваться представления о том,
- 42. Объединение учащихся Перечисленная выше тематика, так или иначе, раскрывается на протяжении всего курса и обобщается в
- 43. Объединение учащихся Освоение школьниками содержания учебного материала всех обозначенных выше тематических блоков (разделов) УМК призвано сыграть
- 44. Объединение учащихся При обязательном наличии общих тем для всех учебников, в них делается акцент на то
- 45. Объединение учащихся Поскольку именно православию принадлежит культурообразующая роль в нашей стране, это также нашло отражение в
- 46. Объединение учащихся Объединяющим является для всех учебников, единый методический аппарат. Содержательно-методическое единство обеспечивается наличием общих первых
- 47. Объединение учащихся Методический аппарат учебников предоставляет возможности для развития и совершенствования общеучебных умений (в особенности коммуникативных,
- 48. Объединение учащихся В уроках, посвященных традиционным религиям нашей страны: исламу, иудаизму, православию и буддизму, материал содержит
- 49. Объединение учащихся Методической особенностью данного курса, является его нацеленность на получение каждым учащимся индивидуального, личностно значимого
- 50. В помощь в решении задач воспитания и социализации - использование разных методических приемов «не совсем обычные
- 52. Скачать презентацию