Методика организации и проведения общественно-государственной подготовки в частях и подразделениях в мирное время презентация

Учебные вопросы.
1. Порядок и формы подготовки руководителей групп ОГП.
2. Проведение информирования и культурно-досуговой работы.
3. План-конспект руководителя занятий.

Учебные и воспитательные цели.
Учебные:
Изучить порядок подготовки руководителей групп ОГП и составления план-конспектов проведения занятий
Ознакомить с порядком подготовки к проведению информирования, культурно-досуговой работы
Воспитательные:
Воспитывать стремление в совершенстве овладевать избранной специальностью
Воспитывать чувство ответственности и аккуратности

1. Порядок и формы подготовки руководителей групп ОГП.
Формирование у личного состава в ходе проведения ОГП высоких морально-волевых и нравственных качеств в решающей степени зависит от личности руководителя занятий. Он является педагогом, воспитателем и организатором учебно-воспитательной работы.
Руководитель группы ОГП является важнейшей фигурой в организации ОГП, так как он непосредственно проводит занятия с военнослужащими. Поэтому эффективность этих занятий в решающей степени зависит от уровня подготовки руководителя группы.

1. Формулирование конкретных целей каждого занятия;
2. Составление планов и конспектов занятий, отражающих особенности группы и каждого слушателя, учитывающие время и место проведения занятий;
3. Умелый подбор и эффективное использование в ходе занятий своих помощников, информационного актива;
Перед руководителем группы ОГП стоят следующие основные задачи:
4. Обеспечение занятий литературой, наглядными пособиями, техническими средствами воспитания;
5. Осуществление контроля деятельности каждого слушателя на занятиях;
6. Использование занятий для сплочения коллектива подразделения, мобилизации его на решение задач служебно-боевой деятельности.

Формы подготовки руководителей групп ОГП
Теоретическая и методическая подготовка руководителей групп осуществляется в организованных формах обучения и самостоятельно.
К организованным формам подготовки руководителей групп ОГП относятся:
2-дневные учебно-методические сборы перед началом каждого периода обучения;
ежемесячные 2-3-часовые инструктивно-методические занятия.

В ходе проведения сборов предусматриваются:
подведение итогов занятий по ОГП за прошедший период обучения с объявлением соответствующего приказа по части и постановка задач на очередной период обучения;
выступления вышестоящих командиров (начальников) по актуальным проблемам военного строительства, задачам боевой подготовки на учебный год (период обучения), состоянию правопорядка и воинской дисциплины и роли руководителей групп ОГП в ее укреплении, сплочении воинских коллективов;
выступления приглашенных представителей местных органов государственной власти, правоохранительных органов, ученых-обществоведов, деятелей культуры и искусства по актуальным вопросам жизнедеятельности государства и общества, социально-политической, экономической и криминогенной ситуации в регионе дислокации (базирования) и т.п.;
инструктивно-методические лекции по первым трем темам предстоящего периода обучения;
обзорные лекции и доклады по тематике ОГП;
проведение показных занятий;
обмен опытом работы лучших методистов-руководителей групп и другие мероприятия.

Первый этап – уяснение указаний и рекомендаций;
Четвертый этап – изучение литературы, отбор теоретического и фактического материала ;
Второй этап – составление плана лекции (рассказа);
Основные этапы работы руководителя группы при подготовке лекции (рассказа):
Третий этап – подбор рекомендованной литературы;
Седьмой этап – написание в развернутого плана конспекта или полного текста лекции, рассказа;
Восьмой этап – подготовка к выступлению перед аудиторией.
Шестой этап – подбор и подготовка аудиовизуальных материалов, определение места и последовательности их использования;
Пятый этап – подбор примеров из жизни подразделения, части;

Работа руководителя группы в период подготовки к семинару (беседе):
Определение учебных и воспитательных целей семинарского занятия (беседы).
Составление плана (плана-конспекта, сценария) проведения семинара (беседы), включающего:
отбор и формулировку вопросов семинара (беседы) в том числе:
основных,
дополнительных – для развертывания дискуссии, обсуждения наиболее важных проблем темы,
вопросов-заданий (если самостоятельная работа группы в организованной форме не проводилась) – для подготовки слушателей к семинару (беседе);
формулировку темы доклада, фиксированного выступления, определение докладчика и оказание ему помощи в составлении плана доклада и в его написании.
Прогнозирование предстоящего общения с аудиторией, распределение времени на рассмотрение основных вопросов, последовательности постановки дополнительных вопросов перед группой, использования ТСО и наглядных пособий (политических и географических карт, схем, иллюстраций) и т.д.
Определение фамилий участников семинара (беседы), которые в обязательном порядке должны выступить на занятии.

Организация работы библиотеки, клуба, телецентра, радиоузла в интересах подготовки руководителей групп и слушателей ОГП
В становлении руководителей групп, прежде всего молодых, в совершенствовании их методического мастерства призваны сыграть Дома офицеров, клубы, телецентры и радиоузлы.
При Домах офицеров и клубах можно создавать школы методического мастерства. Работу школы методического мастерства целесообразно планировать на год, с ежемесячным проведением занятий. Руководители групп в течение года могли бы слушать цикл лекций и инструктивно-методических докладов с учетом изучаемых в частях разделов учебных планов, отрабатывать методические приемы. В методических кабинетах Домов офицеров и клубов можно создавать стенды с материалами опыта лучших руководителей групп ОГП гарнизона.

2. Проведение информирования и культурно-досуговой работы.
Информирование – это деятельность органов военного управления, должностных лиц воинской части и подразделений, направленная на предоставление личному составу социально-политической, военно-технической, правовой и другой информации. Его целью является доведение до военнослужащих, членов их семей, гражданского персонала информации, обеспечивающей поддержание устойчивого морально-психологического состояния и успешное выполнение задач, стоящих перед воинской частью.

Информирование различных категорий военнослужащих и гражданского персонала предусматривает:
разъяснение политики, решений и документов федеральных органов власти по военным и другим вопросам;
разъяснение требований Конституции и законов Российской Федерации, военной присяги, общевоинских уставов, приказов и директив Министра обороны РФ, командиров (начальников) по поддержанию высокой боевой готовности воинских частей;
доведение социально-политической обстановки и важнейших событий в стране, регионе дислокации;
разъяснение военно-политической обстановки в мире, ее тенденций ее изменения и особенностей развития;
доведение общественно-политической ситуации, обстановки, событий в воинских частях и подразделениях;
разъяснение направлений и конкретных фактов негативного информационно-психологического воздействия на военнослужащих, его целей и ожидаемых последствий.

Планирование культурно-досуговой работы в воинской части.

Методические основы организации планирования
культурно-досуговой работы
Будучи составной частью общей системы работы с личным составом, культурно-досуговая работа планируется на основании приказов и директив Министра обороны, решений соответствующих командиров (начальников), исходя из стоящих перед войсками (силами) задач. По срокам она планируется:
в главных и центральных управлениях Министерства обороны РФ, в видах, в военных округах (на флотах), родах войск Вооруженных Сил, объединениях, соединениях, организациях Вооруженных Сил – на учебный год;
в полках, батальонах (и им равных) – на период обучения;
в ротах (и им равных) – на месяц.

Технология планирования КДР реализуется на основе определенной системы принципов. Важнейшими среди них являются:
1. Принцип научности
8. Принцип комплексного подхода к планированию
10. Принцип дифференцированного подхода
9. Принцип коллективности разработки планов.
7. Принцип экономичности
2. Принцип целенаправленности и непрерывности
3. Принцип конкретности
4. Принцип реальности
5. Принцип связи с жизнью, задачами личного состава
6. Принцип гибкости

Технология планирования КДР предполагает выделение нескольких этапов. Среди них:
1. Организационно-подготовительный этап.
2. Этап разработки проекта плана.
3. Этап согласования и утверждения плана.
4. Этап пропаганды плана и организации его исполнения.

3. План-конспект руководителя занятий.
Необходимым элементом подготовки к занятию является наличие у руководителя группы ОГП плана-конспекта. План-конспект является основным содержательным и организационным документом каждого занятия, элементом контроля готовности руководителя группы к его проведению. Планы-конспекты лекции (рассказа), семинара (беседы) и других форм проведения занятий по каждой теме утверждаются непосредственным командиром (начальником) руководителя группы за 1-2 дня до проведения занятия. Руководитель группы обеспечивает сохранность планов-конспектов в течение учебного года.

План-конспект включает в себя следующие узловые моменты:
1)Уяснение значения темы занятия и цели его проведения
2)Подбор материалов для составления плана-конспекта
3)Собственно составление плана-конспекта занятия (лекции, семинара, рассказа, собеседования, самостоятельной работы и т.д.)
4)Подготовка к выступлению перед аудиторией с данным план-конспектом занятий