Методика работы с отрядом презентация

Методика работы
с отрядом

Первая встреча
Каким должно быть первое впечатление о вожатом?
Согласны ли вы, что первое впечатление – самое верное?

Установочное собрание
Поздравить детей с началом смены.
Познакомить с правилами лагеря и последствиями, которые следуют за их нарушением.
Познакомить с правилами отряда (определить меру наказания\отработки)
Режим дня в лагере;
Тематика смены, предстоящие ключевые мероприятия (если это не секрет фирмы);
Отрядное и лагерное соуправление.
О чем еще важно рассказать ребятам?

Планёрки
Утренняя (до или после завтрака):
сбор всего отряда в отрядном месте (холл этажа, беседка, коридор);
начинаем только все вместе;
дата, название дня;
план дня отряда: от рядовых моментов (обед, сончас), до частных (медосмотр, процедуры, кружки) и ключевых (мероприятия);
дежурство по отряду (проверка комнат, столовая и т.д.);
назначение ответственных за подготовку ключевых дел и участников (под запись!);
объявление фишки дня.
Вечерняя (после полдника): напомнить план дня или внести коррективы.

Стили управления коллективом
Какие стили управления представлены?

Авторитарный стиль
вожатый стремится к манипулированию детьми, доминированию над ними;
единолично принимает решения, строго контролирует выполнение заданий;
центральная задача – выполнить любую задачу качественно.
не волнует эмоциональное состояние детей, их желания.
вожатый считает себя умнее и опытнее, демонстрирует это отряду

Авторитарный стиль
Назовите минусы такого стиля управления.
напряженные отношения с отрядом, отсутствие взаимопонимания и сотрудничества;
некомфортный психологический климат отряда;
ухудшение дисциплины;
отсутствие творческой инициативы.
Может ли быть полезен авторитарный стиль?
В каких случаях?
отсутствие порядка и дисциплины в коллективе;
существование жесткого лимита времени на принятие важных решений либо подготовку номера.

Демократический стиль
используются коллегиальные способы принятия решений;
приветствуются регулярные обсуждения, учитываются мнения и инициативы детей;
контроль за выполнением заданий умеренный, зачастую основанный на самоконтроле исполнителей,
присутствуют различные поощрения;
вожатый при этом стиле управления доброжелателен, открыт в общении, терпим к критике, делегирует полномочия, пытается сформировать у детей чувство сопричастности к общему делу, дух сотрудничества.