Слайд 2
![Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-1.jpg)
Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации познавательного и творческого развития
ребенка и одновременно формирование личностных качеств ребенка. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. Экспериментируя, ребенок ищет ответ на вопрос и тем самым, развивает творческие способности, коммуникативные навыки.
Слайд 3
![Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня - это достаточно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-2.jpg)
Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня - это достаточно оптимальный,
инновационный и перспективный метод, который должен занять свое достойное место в системе дошкольного образования.
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-3.jpg)
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-4.jpg)
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-5.jpg)
Слайд 7
![I этап разработки проекта – целеполагание: мы выносим проблему на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-6.jpg)
I этап разработки проекта – целеполагание: мы выносим проблему на
обсуждение детям. В результате совместного обсуждения выдвигается гипотеза, которую взрослый предлагает детям подтвердить в процессе поисковой деятельности.
Слайд 8
![II этап работы над проектом представляет собой разработку совместного плана](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-7.jpg)
II этап работы над проектом представляет собой разработку совместного плана действий
по достижению цели (а гипотеза – это и есть цель проекта). Сначала проводится общее обсуждение, чтобы дети выяснили, что они уже знают об определённом предмете или явлении.
Слайд 9
![III этап работы над проектом – его практическая часть. Дети](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-8.jpg)
III этап работы над проектом – его практическая часть. Дети исследуют,
экспериментируют, ищут, творят. Для активизации детского мышления предлагаю решить проблемные ситуации, головоломки, развивая тем самым пытливость ума.
Слайд 10
![Заключительным, IV этапом работы над проектом является презентация проекта. Презентация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-9.jpg)
Заключительным, IV этапом работы над проектом является презентация проекта. Презентация может
проходить в различных формах в зависимости от возраста детей и темы проекта: нами с детьми старшего дошкольного возраста проводятся итоговые мероприятия в различной форме. Это игры-викторины, тематические развлечения, оформление альбомов, фотогазет, фотовыставок, мини-музеев.
Слайд 11
![Перспективность метода проектов в системе ДОУ заключается в том, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/510396/slide-10.jpg)
Перспективность метода проектов в системе ДОУ заключается в том, что он
дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской деятельности, коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.