Содержание
- 2. 1. Религиозно-сословный характер обучения и воспитания в средние века В 476 г. пала Римская (Западная) империя.
- 3. Возникновение средневекового образования традиционно связывается с развитием христианской церковной культуры и ее ролью в обществе Религиозность
- 4. Главной книгой, источником любых знаний для христиан стала Библия, которая состоит из Ветхого и Нового Завета.
- 5. Псалтирь (книгу псалмов) сначала заучивали наизусть, а потом (после усвоения алфавита) читали. Такой способ обучения был
- 6. Создание новой идеологии, обучения и воспитания Пьер Абеляр (1079–1142) пытался соединить веру и разум, учил достигать
- 7. Гуго Сен-Викторский (1096–1141) подчеркивал неразрывную связь между религиозным и светским началами в воспитании
- 8. Винсент де Бове (1190–1264) в воспитании на первое место ставил нравственность
- 9. Ученичество являлось основной формой обучения в среде ремесленников и купеческой среде. Мастер обычно брал за определенную
- 10. Светские феодалы, помимо школьного обучения, прибегали к иному пути формирования подрастающего поколения – рыцарскому воспитанию, программа
- 11. 2. Средневековые школы и университеты В целом в раннесредневековой Европе сложились несколько типов церковных школ: монастырские,
- 12. В период с XII по XV в. школьное образование постепенно выходит за стены церквей и монастырей.
- 13. Университеты возникли в системе церковных школ. В конце XI начале XII в. отдельные кафедральные и монастырские
- 14. Гуманистическая педагогика эпохи Возрождения Прекрасной страницей в истории мировой культуры, педагогической мысли оказалась эпоха позднего европейского
- 15. Лучшие умы Европы этого времени провозглашали человека главной ценностью на земле и прокладывали новые пути воспитания,
- 16. К новым направлениям в развитии педагогической мысли этого периода относятся: четкое представление идеала воспитания – всестороннее
- 18. Ян Амос Коменский (1592—1670) Подготовила: Вагнер К.Р. Чешский ученый, основоположник классической педагогики
- 19. Родился в Южной Моравии (Чехия) в семье члена общины Чешских братьев Учился в Гернборнском и Гейдельбергском
- 20. Во время учебы он ездил по городам Европы, побывал в столице Голландии Амстердаме На родину он
- 21. 4 февраля 1628 начинает свой труд "Великая дидактика" Полное название книги : «Великая дидактика, содержащая универсальное
- 22. «Только образуя и воспитывая человека, мы сможем построить благоустроенные государства и хозяйственные системы» Исходя из природы
- 23. Возрастная периодизация по Коменскому младенец дитя отрок юноша муж старец дряхлый старик
- 24. В 1631 году Коменский издал объемный труд «Открытая дверь языков» Вскоре он написал учебники по астрономии,
- 25. Вклад Коменского в педагогику огромен. Он предложил принцип природосообразности обучения, при котором оно осуществлялось бы по
- 26. 1) принцип сознательности и активности: «Правильно обучать юношество - это не значит вбивать в головы собранную
- 27. Для обеспечения прочного усвоения знаний Ян Коменский предлагал: деление учащихся на классы классно-урочную систему занятий тщательное
- 28. Ян Амос Коменский оказал огромное влияние на развитие педагогической мысли и школы во всем мире Его
- 29. Педагогическая теория и образовательная практика Западной Европы XVII- середина XIX вв
- 30. План Концепция воспитания джентльмена Дж. Локка Педагогическая теория «свободного воспитания» Ж-Ж. Руссо Педагогическая теория и практика
- 31. Концепция воспитания джентльмена Дж. Локка Дж. Локк (1632 – 1704 гг.) – педагогический труд – «Мысли
- 32. Теория «воспитания джентльмена» Дж. Локка носит эмпирико-сенсуалистический характер (эмпирика - греч. – опыт), раскрывая происхождение знаний
- 33. Суть концепции в следующем. Существует внешний опыт – через ощущения, органы чувств человек познает мир и
- 34. Суть концепции в следующем. Существует внешний опыт – через ощущения, органы чувств человек познает мир и
- 35. 18 век Эпоха Просвещения Путем просвещения можно воспитать «нового человека» и добиться «царство разума» Ж. Ж.
- 36. «Назад к природе!» Человек испорчен обществом, поэтому воспитывать ребенка надо вне этого общества (культуры) на лоне
- 37. Возрастная периодизация Ж.Ж. Руссо: 0 – 2 лет – физическое воспитание (главное) 2-12 лет - «сон
- 38. Иоганн Генрих ПЕСТАЛОЦЦИ (1746 – 1827гг.) Швейцарский педагог, создатель теории «элементарного образования» Главный педагогический труд «Лингард
- 39. Цель воспитания – разностороннее и гармоничноеразвитие всех природных сил и способностей человека Главный принцип – согласие
- 40. Иоганн Фридрих ГЕРБАРТ (1776 – 1841 гг.) Немецкий педагог, создатель книг по педагогике, психологии, математике Последователь
- 41. 2) Обучение – ввел термин «воспитывающее обучение», обучение основано на многосторонности интересов: а) познание окружающей действительности,
- 42. Роберт ОУЭН (1771- 1858 гг.) Социально-педагогическая деятельность в г. Нью- Лэнарк (на бумажно-прядильной фабрике): а) школа
- 44. Скачать презентацию