Презентация для защиты категории

«Обучение – ремесло, использующее большое количество маленьких трюков»
Д. Пойа
графический диктант
разгадай ребус
индивидуальная работа у доски по карточкам
проверочные тесты
работа с учебником, чтение статьи и ответы на вопросы к ней
работа над задачей
математическая разминка
работа по чертежам
устная работа с выходом на тему
практические работы
коллективная проверка индивидуальной работы
повторение изученного материала
поясни свой выбор
объясни своё решение
математическое лото
«слуховой» арифметический диктант
при проверке (чтении) получившихся ответов можно спросить:
- Какие задания можно придумать с этими числами?
решение анаграмм
устная контрольная работа по вариантам
устный счёт «Цепочка»
решение задач устно
угадай корень уравнения
задания по желанию
историческая минутка
«Я самый внимательный»
нестандартные задачи
«Обычно» - «Необычно».
творческие задания
урок-игра
работа в группах, работа в парах
запомни
Виды работы

«Сильным, опытным становится педагог, который умеет анализировать свой труд» В.А.Сухомлинский.
Основными направлениями деятельности в межаттестационный период были:
1. Учебная деятельность;
2. Ведение элективных курсов;
3. Методическая работа;
4. Руководство исследовательскими работами учащихся.

Распространение педагогического опыта: представление презентаций на заседаниях методических объединениях учителей; обобщение передового методического опыта на школьном сайте.
Экспертная деятельность в качестве члена муниципальной экзаменационной комиссии по проверке диагностических работ и работ на ГИА по алгебре и геометрии.

Воспитательная работа – классное руководство в профильном классе.
Как классный руководитель стремилась:
- анализировать эффективность воспитательных воздействий;
- программировать воспитательные действия;
- развивать детское самоуправление;
- просвещать родителей по вопросам воспитания детей;
- создавать условия для развития и сплочения классного коллектива;
- изучать индивидуальные особенности развития учащихся, их окружение, интересы;
- жить с детьми полной жизнью: ободрять, поддерживать, быть рядом в трудной ситуации;
- радоваться маленьким успехам, сопереживать их неудачам;
- увлекаться и удивляться;
- быть нетерпимым ко лжи и насилию, справедливым, упорным, правдивым;
- нести детям добрую энергию.
«Воспитатель в отношении нравственном сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника, по крайней мере, должен искренне желать быть таким и всеми силами к этому стремиться»
В.Даль.

Виды работ по улучшению обученности учащихся:
Работа с одаренными учащимися по предмету «Математика»;
2. Работа со слабоуспевающими учащимися по предмету «Математика»;
3. Внеклассная работа по предмету «Математика».

Результаты деятельности
1. Высокий уровень познавательной мотивации у большинства учащихся к изучению предмета «Математика» на основе анализа социологических исследований среди учащихся 10-11 классов.
2. Высокий уровень учебных результатов по итогам учебного года и результатов итоговой аттестации выпускников.

1. Высокий уровень сдачи вступительных экзаменов по математике в вузы городов страны.
2. Выпускники двух последних лет (2009-2010) поступили на бюджетные места в ВУЗы Москвы и Санкт-Петербурга по результатам ЕГЭ. Двое учатся в МГУ.
Средний бал ЕГЭ по математике

Результаты диагностической работы в 9 классах в октябре 2010 г.

Победы учащихся в научно-практической конференции «Эврика» (1-5 места).

Процесс мониторинга качества учебных достижений учащихся:
1. Контрольно-измерительные материалы;
2. Критерии проверки диагностических работ;
3. Зачетные работы по открытым текстам;
4. Самостоятельные и контрольные работы.

Опыт педагогической деятельности обобщался:
На открытых уроках с использованием компьютерных технологий для учителей в декабре 2009г. в 10 классе по теме «Показательные уравнения» и в марте 2010 года в 11 классе по теме «Свойства функций»;
При разработке рекомендаций для учителей, работающих в 9 и 11 классах, в оказании помощи подготовки учащихся к успешной сдачи ГИА и ЕГЭ, в составлении диагностических карт;
В работе на семинарах учителей по подготовке учащихся к сдачи ГИА и ЕГЭ.

Совершенствование педагогического мастерства
- Курсы повышения квалификации
- Обобщение опыта коллег
- Внедрение инновационных технологий

Планирование деятельности на межаттестационный период обосновано ФГОС.
Цель:
повышение качества математического образования в компетентностном формате в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения.
Основные направления:
1. Изучение литературы по данной теме;
2. Разработка системы средств и методов обучения математике в компетентностном формате в соответствии с ФГОС;
3. Разработка системы диагностических материалов для оценки образовательных достижений обучающихся с позиций компетентностного подхода;
4. Создание комплектов электронных ресурсов к урокам математики в старших классах;
5. Подведение итогов, написание аналитического отчета.