Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю. Конфуций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-2.jpg)
Я слышу и забываю.
Я вижу и запоминаю.
Я делаю и понимаю.
Конфуций
Слайд 4
![МОУ Остроленская СОШ Приёмы и способы, облегчающие процесс заучивания стихотворений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-3.jpg)
МОУ Остроленская СОШ
Приёмы и способы, облегчающие процесс заучивания стихотворений.
Мастер-класс
Учитель начальных
классов первой категории
Юскина Лидия Николаевна
Слайд 5
![«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-4.jpg)
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет
долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
К. Д. Ушинский
Слайд 6
![Острота детской памяти значительно зависит от того, понимает ли ребёнок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-5.jpg)
Острота детской памяти
значительно зависит от того,
понимает ли ребёнок
смысл того,
что запоминает.
Монотонное зазубривание, заучивание по принципу «надо!» не поможет глубоко усвоить материал, не вызовет в сознании ребёнка ярких образов, представлений, ассоциаций.
Подмена мысли памятью – большая ошибка родителей и педагогов, которая способна отбить желание узнавать новое.
Слайд 7
![Запоминаем стихи, рисуя Данный способ запоминания основан на методе МНЕМОТЕХНИКИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-6.jpg)
Запоминаем стихи, рисуя
Данный способ
запоминания основан
на методе
МНЕМОТЕХНИКИ
(от греч. mnēmē — память и téchnē — искусство, мастерство).
Мнемотехника - специально разработанные
приёмы и способы, облегчающие процесс запоминания.
Способ «рисования стихотворений» намного
эффективнее и привлекательнее для
ребёнка, так как организован в форме игры.
Слайд 8
![Суть этого способа состоит в том, что разучивая стихотворение, нужно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-7.jpg)
Суть этого способа состоит в том, что
разучивая стихотворение, нужно
рисовать
вместе с ребёнком к каждому слову, фразе
или строчке простой рисунок-символ,
рисунок-ассоциацию, рисунок - схему.
Если в стихотворении
очень много непонятных
для ребёнка слов,
необходимо разъяснить
их смысл и сделать
опорные картинки.
Слайд 9
![Мнемотаблицы Организовать стихотворение удобнее в виде таблицы. Каждая ячейка этой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-8.jpg)
Мнемотаблицы
Организовать
стихотворение удобнее в виде
таблицы. Каждая ячейка этой
таблицы может
соответствовать
одному слову или целой фразе
из стихотворения.
В дальнейшем, взяв в руки
эту своеобразную «шпаргалку»,
ребёнок сможет успешнее воспроизводить рифмы.
Слайд 10
![С.Я.Маршак «Январь» Открываем календарь, Начинается январь. В январе, в январе,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-9.jpg)
С.Я.Маршак «Январь»
Открываем календарь,
Начинается январь.
В январе, в январе,
Много снега во дворе.
Снег -
на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идёт столбом.
Слайд 11
![«Январь» (С. Маршак)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Запоминаем стихи, рисуя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-11.jpg)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Мне понравилось ... После "Мастер-класса" я буду использовать...](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-13.jpg)
Мне понравилось ...
После "Мастер-класса"
я буду использовать...
Слайд 15
![Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506205/slide-14.jpg)
Хоть выйди ты не в белый свет,
А в поле за
околицей,-
Пока идёшь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.