презентация Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

Технологическая карта позволит учителю:
реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
на практике реализовать межпредметные связи;
выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

Шаблон технологической карты
Предмет:
Класс:
Автор учебника:
Тема урока:
Дидактическая цель:
Тип урока:
Задачи урока:
- предметный результат
-метапредметный результат
- личностный результат
Методы обучения:
Формы организации познавательной деятельности обучающихся:
Средства обучения:

Целеполагание
Обучающая цель урока - создание условий для формирования (закрепления, обобщения, систематизацияя, расширения) знаний, умений, навыков обучающихся.
Развивающая цель урока – создание условий для развития психических и психофизических свойств (внимания, сенсорноперцептивных свойств, мнемических и мыслительных свойств, психомоторных свойств, профзадатков и способностей).
Воспитательная цель урока –создание условий для формирования навыков, убеждений, чувств, профессионально-значимых психологических и социально-психологических качеств личности (интеллектуальных, нравственных, эмоционально-волевых).

действия
смыслообразования
мотивация, границы собственного знания и «незнания»)
действия
нравственно-этического
оценивания
ориентация на выполнение моральных норм,
способность к решению моральных проблем,
оценка своих поступков
Личностные УУД
Действия
самоопределения внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка

Познавательные УУД
обще-
учебные, включая
специально-предметные
действия
логические, включая
знаково-символические
действия
постановка и решение
проблем

Регулятивные универсальные учебные действия
Целеполагание
Планирование
Контроль
Прогнозирование
Коррекция
Волевая
саморегуляция
Оценка

Коммуникативные УУД
Планирование
учебного
сотрудничества
Постановка
вопросов
Построение
речевых
высказываний
Лидерство и
согласование
действий с
партнером