Разделы презентаций


Презентация Психология детства и отрочества

Содержание

Эмоциональная и мотивационная сфера младшего школьника. направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование направленность (профиль) образовательной программы Специальная психология в образовательной и медицинской практике
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
 «КРАСНОЯРСКИЙ Эмоциональная и мотивационная сфера младшего школьника.
 
 
 направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
 направленность Для начала разберем что такое эмоция и мотивация? Эмоция психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и Эмоции характеризуются тремя компонентами: переживаемым или осознаваемым в психике ощущением эмоции; процессами, происходящими в нервной, Виды эмоций: Отрицательные; Положительные; Нейтральные; Нетрадиционные; Статические; Динамические. Эмоциональная сфера Учебная деятельность изменяет содержание чувств младшего школьника и соответственно, определяет общую тенденцию их Эмоциональная сфера младших школьников характеризуется Легкой отзывчивостью на происходящие события и окрашенностью восприятия, воображения, умственной Мотивация побуждение к действию;  психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность Виды мотивации: Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определённой деятельности, но обусловленная внешними по Мотивационная сфера — важнейшее условие формирования его волевых поступков и волевых черт характера. Существенной волевой Таким образом для ребенка, а тем более младшего школьника в жизни нужны эмоции и СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
 «КРАСНОЯРСКИЙ

бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.

В.П. Астафьева» (КГПУ им. В.П. Астафьева) Институт социально-гуманитарных технологий Кафедра коррекционной педагогики


Слайд 2 Эмоциональная и мотивационная сфера младшего школьника. направление подготовки 44.03.03

Эмоциональная и мотивационная сфера младшего школьника.
 
 
 направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
 направленность

Специальное (дефектологическое) образование направленность (профиль) образовательной программы Специальная психология в

образовательной и медицинской практике

Выполнила: Фоос Ольга Гр. SZ-Б19В-01

Слайд 3 Для начала разберем что такое эмоция и мотивация?

Для начала разберем что такое эмоция и мотивация?

Слайд 4 Эмоция
психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение

Эмоцияпсихический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному

к существующим или возможным ситуациям и объективному миру.


Слайд 5 Эмоции характеризуются тремя компонентами: переживаемым или осознаваемым в

Эмоции характеризуются тремя компонентами: переживаемым или осознаваемым в психике ощущением эмоции; процессами, происходящими в нервной,

психике ощущением эмоции; процессами, происходящими в нервной, эндокринной, дыхательной,

пищеварительной и других системах организма; наблюдаемыми выразительными комплексами эмоций, в

том числе, на лице. Эмоции отличают от других видов эмоциональных процессов: аффектов, чувств и настроений.

Слайд 6 Виды эмоций:
Отрицательные;
Положительные;
Нейтральные;
Нетрадиционные;
Статические;
Динамические.

Виды эмоций:Отрицательные;Положительные;Нейтральные;Нетрадиционные;Статические;Динамические.

Слайд 7 Эмоциональная сфера
Учебная деятельность изменяет содержание чувств младшего школьника

Эмоциональная сфераУчебная деятельность изменяет содержание чувств младшего школьника и соответственно, определяет общую тенденцию их развития

и соответственно, определяет общую тенденцию их развития — все

большую осознанность и сдержанность.
Изменение эмоциональной сферы вызвано тем, что

с приходом в школу горести и радости ребенка определяют не игра и общение с детьми в процессе игровой деятельности, не сказочный персонаж или сюжет прочитанной сказки, а процесс и результат его учебной деятельности, та потребность, которую он в ней удовлетворяет, и в первую очередь — оценка учителем его успехов и неудач, выставленная им отметка и связанное с ней отношение окружающих.
Во внеучебное время игры продолжают доставлять удовольствие ребенку, но их содержание и сообразно связанные с ними чувства тоже становятся иными. Так, активная интеллектуальная деятельность на уроках, появляющаяся привычка к волевым усилиям пробуждают потребность и соответственно интерес к играм с правилами, настольным и спортивным играм.

Слайд 8 Эмоциональная сфера младших школьников характеризуется
Легкой отзывчивостью на происходящие

Эмоциональная сфера младших школьников характеризуетсяЛегкой отзывчивостью на происходящие события и окрашенностью восприятия, воображения, умственной и

события и окрашенностью восприятия, воображения, умственной и физической деятельности

эмоциями;
Непосредственностью и откровенностью выражения своих переживаний;
Готовностью к аффекту страха;
Большой эмоциональной

неустойчивостью;
Эмоциогенными факторами для младших школьников являются не только игры и общение со сверстниками, но и успехи в учебе и оценка этих успехов учителем и одноклассниками;
Свои и чужие эмоции и чувства слабо осознаются и понимаются.

Слайд 9 Мотивация
побуждение к действию;
психофизиологический процесс, управляющий поведением человека,

Мотивацияпобуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость;

задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость;
способность человека

деятельно удовлетворять свои потребности.


Слайд 10 Виды мотивации:
Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием

Виды мотивации:Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определённой деятельности, но обусловленная внешними по отношению

определённой деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту

обстоятельствами.
Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с

самим содержанием деятельности.
Положительная и отрицательная мотивация. Мотивация, основанная на положительных стимулах, называется положительной. Мотивация, основанная на отрицательных стимулах, называется отрицательной.
Устойчивая и неустойчивая мотивация. Устойчивой считается мотивация, которая основана на нуждах человека, так как она не требует дополнительного подкрепления.
Различают два основных типа мотивации: «от» и «к», или «метод кнута и пряника».


Слайд 11 Мотивационная сфера
— важнейшее условие формирования его волевых поступков

Мотивационная сфера— важнейшее условие формирования его волевых поступков и волевых черт характера. Существенной волевой чертой

и волевых черт характера. Существенной волевой чертой характера является

самостоятельность.
Чем младше школьники, тем хуже они умеют действовать самостоятельно.

Они способны управлять собой, руководствуясь взглядами и убеждениями (их еще надо у ребят сформировать), и поэтому часто подражают другим. В связи с этим учитель и окружающие люди должны показывать им положительные примеры поведения.

Слайд 12
Таким образом для ребенка, а тем более младшего

Таким образом для ребенка, а тем более младшего школьника в жизни нужны эмоции и мотивация.

школьника в жизни нужны эмоции и мотивация.
Эмоции проявляются

уже с рождения и ребенок за всю жизнь испытывает различные

виды эмоций. А вот мотивация проявляется со временем, т.е. когда родители, друзья или окружающие вас люди заставляют задуматься о достижении своих целей, начинают вас мотивировать и тем самым проявляя свою собственную мотивацию.
Ведь уже в школьном возрасте эмоции и мотивации горят новыми красками и проявляется свое собственное «Я», свое мнение и свои собственные мысли.

Слайд 13 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

  • Имя файла: prezentatsiya-psihologiya-detstva-i-otrochestva.pptx
  • Количество просмотров: 55
  • Количество скачиваний: 0