Презентация Школа России

Ведущая целевая установка УМК «Школа России»
воспитание гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества.

«Школа России» — наиболее известный и востребованный в России комплект для начальной школы.
Комплект существует десятки лет.
Приведен в соответствие с новыми требованиями к начальному образованию.
Гарантирует достижение высоких результатов обучения.
Направлен на развитие личности ребенка, его познавательных способностей.
Организует различные виды деятельности школьника.
Данная программа позволяет тщательно отрабатывать навыки учебной деятельности (чтение, письмо, счёт), которые необходимы для успешного обучения в средней школе.

Цели обучения:
Создание условий для развития личности младшего школьника, реализации его способностей, поддержка индивидуальности.
Освоение младшими школьниками системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков.
Формирование у ребёнка интереса к учению и умения учиться.
Формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.

Принципы обучения:
Приоритет воспитания в образовательном процессе.
Личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения.
Сочетание инновационных подходов с традициями отечественного образования.

Основная особенность методов и форм обучения – предпочтение проблемно-поисковой и творческой деятельности школьников.

Комплект учебников «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение.

Учебно-методический курс «Обучение грамоте и развитие речи» авторов
В. Г. Горецкого, Н.А. Федосовой,
В. А. Илюхиной

Литературное чтение
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В.

Математика
Моро М. И., Степанова С. В., Волкова С. И.

РУССКИЙ ЯЗЫК
Канакина В. П., Горецкий В. Г.

Окружающий мир
Плешаков А. А.