Слайд 2
![Актуальность темы Гуманность – это качество личности, представляющее собой совокупность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-1.jpg)
Актуальность темы
Гуманность – это качество личности, представляющее собой совокупность нравственно-психологических свойств
личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку.
Одной из задач в формировании личности дошкольника является обогащение его нравственными представлениями и понятиями
Слайд 3
![Актуальность темы Степень овладения ими у детей различна, что связано](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-2.jpg)
Актуальность темы
Степень овладения ими у детей различна, что связано с общим
развитием ребёнка, его жизненным опытом.
Многочисленные психологические педагогические исследования подтверждают, что именно в дошкольный возраст при условии целенаправленного воспитания закладываются основы моральных качеств личности.
Слайд 4
![Актуальность темы В этом плане велика роль художественной литературы. «Книга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-3.jpg)
Актуальность темы
В этом плане велика роль художественной литературы. «Книга – это
открытие мира». Через книгу ребёнок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом людей, сверстниками, их радостями и неудачами. Художественное слово воздействует на сознание ребёнка, его чувства и поступки. Слово может окрылить и вызвать желание стать лучше.
Слайд 5
![Цель проекта: Воспитание гуманной личности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-4.jpg)
Цель проекта:
Воспитание гуманной личности.
Слайд 6
![Задачи: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-5.jpg)
Задачи:
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и
взрослыми (в том числе моральным)
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.
Слайд 7
![Состав участников: дети воспитатели педагогические работники родители](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-6.jpg)
Состав участников:
дети
воспитатели
педагогические работники
родители
Слайд 8
![Этапы осуществления: Подготовительный (отбор литературы, подбор д/и) Практический (НОД, д/и,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-7.jpg)
Этапы осуществления:
Подготовительный (отбор литературы, подбор д/и)
Практический (НОД, д/и, беседы, художественное творчество)
Контрольный
(Диагностика эмоционального отношения ребёнка к нравственным нормам по методике «Сюжетные картинки», «Цветовой тест отношений». Литература: «Практикум по возрастной психологии» Головей, Рыбалко )
Слайд 9
![Этапы реализации: Перспективный план работы с детьми по теме: «Воспитание гуманных чувств дошкольника через художественную литературу»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-8.jpg)
Этапы реализации:
Перспективный план работы с детьми по теме: «Воспитание гуманных чувств
дошкольника через художественную литературу»
Слайд 10
![Используемая литература направлена на воспитание Доброты, отзывчивости, чуткости милосердия Скромности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-9.jpg)
Используемая литература направлена на воспитание
Доброты, отзывчивости, чуткости милосердия
Скромности уступчивости
Чувства дружбы,
товарищества
Искренности, правдивости
Трудолюбия
Слайд 11
![Инструментарий для реализации проекта: Д/и: «Что такое хорошо, что такое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-10.jpg)
Инструментарий для реализации проекта:
Д/и: «Что такое хорошо, что такое плохо?», «Зоопарк
настроений» и т. д.
Авторские д/и: «Сундучок волшебных звёздочек», «Оцени поступок», «Наша сказка», «Угадай настроение», «Зеркальный кубик»
Слайд 12
![Методическая литература: Л. Б. Фесюкова «Воспитание сказкой», «Воспитываем и учим»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-11.jpg)
Методическая литература: Л. Б. Фесюкова «Воспитание сказкой», «Воспитываем и учим», «Учусь
управлять собой»; Т. А. Шорыгина «Родные сказки. Нравственно-патриотическое воспитание», «Беседы о хорошем и плохом поведении»; Н. А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей. Чтение художественной литературы. Коммуникация в подготовительной группе д/с»; О. Л. Князева «Я – Ты – Мы», Л. П. Молодова «Нравственно-экологическое воспитание старших дошкольников»
Слайд 13
![Работа с родителями Перспективный план работы с родителями на тему:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-12.jpg)
Работа с родителями
Перспективный план работы с родителями на тему: «Воспитание гуманных
чувств дошкольника через художественную литературу»
Анкета «Предпочтения вашего ребёнка в чтении художественной литературы» (С. В. Чиркова «Родительские собрания в д/с. Подготовительная группа» с 292)
Слайд 14
![Итоговое мероприятие: Развлечение «По дорогам сказок»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-13.jpg)
Итоговое мероприятие:
Развлечение «По дорогам сказок»
Слайд 15
![Ожидаемые результаты (ФГТ) Интегративное качество «эмоционально отзывчивый» откликается на эмоции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-14.jpg)
Ожидаемые результаты (ФГТ)
Интегративное качество «эмоционально отзывчивый»
откликается на эмоции близких людей, друзей
сопереживает
персонажам сказок, историй, рассказов
эмоционально реагирует на художественные произведения, мир природы
Слайд 16
![Ожидаемые результаты (ФГТ) Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-15.jpg)
Ожидаемые результаты (ФГТ)
Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками»
Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения
Владеет диалогической речью и способами взаимодействия с детьми и взрослыми
Слайд 17
![Ожидаемые результаты (ФГТ) Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/492566/slide-16.jpg)
Ожидаемые результаты (ФГТ)
Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои
действия, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения»
Поведение определяется не сиюминутными желаниями, а требованиями со стороны взрослых и представлениями о хорошем и плохом
Соблюдает правила поведения в общественных местах