Содержание
- 3. Создание гармоничной семьи
- 4. Любовь, желание рождения ребенка Семья - малая (первичная) группа, которая состоит из лиц, связанных двумя типами
- 5. «Ребенок еще не родился, а уже боится». Ребенок, еще не появился на свет, а уже готов
- 6. Теория Э. Эриксона восьми стадий психосоциального развития основана на самоидентификации.
- 7. Теория Э. Эриксона По Э.Эриксону, в период младенчества краеугольным камнем формирования здоровой личности является общее чувство
- 8. Теория Э. Эриксона восьми стадий психосоциального развития основана на самоидентификации. Поэтапная концепция означает, что: А) на
- 9. Эпигенетический принцип Центральным для созданной Эриксоном теории развития Я является положение о том, что человек в
- 10. 1-я стадия: рождение – 1 год (надежда) Базальное доверие – базальное недоверие Мать – носитель всех
- 11. Влияние процесса кормления. Представления о характере его окружения складываются у него, главным образом, под влиянием процесса
- 12. Развитие ребенка до года Основная цель раннего развития - это предотвратить появление несчастных детей. Главное -
- 13. Функции матери: Постоянное присутствие, контакт. Безусловная любовь Первая стадия – Базовое доверие/Базовое недоверие – захватывает первый
- 14. Способность узнавать сигналы ребенка и удовлетворять его потребности. Чувство доверия не зависит от количества пищи или
- 15. Зрительный контакт ребенка с родителями очень важен - так малыш ощущает... Эриксон связывает кризис с качеством
- 16. Физическое и психическое развитие здоровья ребенка. Счастливый ребенок - это ребенок, родители которого находят время не
- 17. Признаки полноценного развития базисного доверия Характерным признаком полноценного развития базисного доверия является доверие к миру и
- 18. Сепарационный синдром 1. Стадия протеста Печаль, страх, гнев 2. Стадия отчаяния Печаль, отчаяние, горе (анаклитическая депрессия)
- 19. Почему он плачет? Проблемы в семье оказывают большое влияние на сон ребенка. Новорождённый чувствует, когда родители
- 20. Возможные проблемы у детей первого года жизни (печаль, страх, одиночество). Когда ребенок чувствует себя покинутым, растерянным,
- 21. Детские ночные страхи Первый страх после рождения появляется в период от 6 месяцев до года. Именно
- 22. Признаки дефицита развития базисного доверия Признаками дефицита базисного доверия – являются проблема амбивалентного отношения к миру:
- 23. Признаки базисного недоверия Основной чертой базисного недоверия является недоверие и негативная установка к миру и людям
- 24. 2-я стадия:1-3-й годы жизни(сила воли) Автономия – стыд и сомнения Функции матери, отца: Безусловная любовь и
- 25. Признаки полноценного развития автономии/автономности Основной чертой полноценного развития личностной автономии является приверженность к собственным мнениям, решениям,
- 26. Социализация эмоции интереса Богатство окружающей среды социально-экономические условия, богатство и разнообразие получаемой ребенком стимуляции, насыщенность семейных
- 27. Вторая стадия – Самостоятельность/Стыд и Сомнение – захватывает второй и третий годы жизни. Первичные социальные действия
- 28. Функции матери, отца: Постоянная доступность контакта (не смотря за занятость) по мере необходимости у ребенка Ребенок
- 29. Функции матери, отца: Терпеливое и серьезное (ответственное) отношение к вопросам «Почему», «Это что».
- 30. Семейные отношения, воспитание и развитие детей Согласно Эриксону, ребенок взаимодействуя с родителями обнаруживает, что родительский контроль
- 31. Поощрение и правильная социализация интереса
- 32. Комплексные развивающие занятия для детей 2-3 лет Психологически, он решает, держаться за свое, будь то игрушка
- 33. Роль родителей в развитии ребенка. Хороший отец может все, что может мать, за исключением разве что
- 34. Свободная минута с ребенком Каждый ребенок может учиться хорошо - все зависит от метода обучения
- 35. Преграды на пути к радости и самореализации 1. Многочисленные правила и инструкции, чрезмерный контроль. 2. Поверхностные,
- 36. Самый эффективный способ борьбы с "истеринками" - их предотвращение. В некоторых ситуациях их можно предупредить. Чаще
- 37. Самостоятельный или брошенный. Копирование поведения взрослых
- 38. Детские страхи Некоторые родители предпринимают все возможное для того, чтобы смягчить опыт переживания страха, который, как
- 39. Шлепать или не шлепать ребенка? Шлепки как мера воздействия абсолютно неэффективны и даже могут навредить, если
- 40. "Правильное" наказание Постарайтесь не обращать внимания на плохое поведение ребенка, когда он хочет этим чего-то от
- 41. Человеческий мозг, говорят, насчитывает примерно 1,4 миллиарда клеток, но у новорожденного большинство из них еще не
- 42. После трех уже поздно? Воспитываем малышей «После трех уже поздно» – это название известной книги Масару
- 43. 3-я стадия: 3-6 годы жизни (Цель) Инициативность – вина Поощрение и правильная социализация интереса, радости. Социализация
- 44. Третья стадия – Инициатива/Вина – приходится на четвертый и пятый годы. Первичные социальные действия на этой
- 45. Поощрение и правильная социализация интереса, радости. Здоровый ребенок активен и любознателен. Множество вещей интересуют ребенка и
- 46. Поощрение и правильная социализация интереса, радости. Развитие ребенка от 3 лет до 6 лет Доктор Шиничи
- 47. В детстве ребенок стремится угодить родителям и заслужить их похвалу, это становится для него постоянным источником
- 48. Детские страхи их причины Вариант, когда родители преувеличивают отрицательные последствия переживания страха. Это может привести к
- 49. Страх, одиночество, стыд Если родители стыдят ребенка за малейшие проявления страха, то в конце концов ребенок
- 50. Переживания страха и стыда, действуя совместно, оказывают чрезвычайное негативное воздействие на психику и могут в конечном
- 51. Детские страхи. СТРАХ ЭТО САМОЕ СТРАШНОЕ ЧУВСТВО КОТОРОМУ ПОДВЕРЖЕНЫ ВСЕ- И ВЗРОСЛЫЕ, И ДЕТИ. Если взрослые
- 52. Социализация гнева Гнев направлен на устранение препятствия стоящего на пути удовлетворения потребности Обида – гнев без
- 53. Социализация печали, гнева Ребенок должен уяснить, что он способен управлять своим поведением и что он отвечает
- 54. Ребенок должен уяснить, что он способен управлять своим поведением и что он отвечает за него.
- 55. Проблема запрета чего-либо встает перед родителями, когда ребенок находится ... Когда слезы ребенка вызывают негативную реакцию
- 56. Родитель - должен обеспечить ребенку комфорт и безопасность, должен быть «эмоционально доступен» для ребенка, должен сочувствовать
- 57. А разве могут возникать проблемы у детей? Если принцип доверия к людям впитан ребенком с молоком
- 58. Методы социализации страха проявляющие риск негативных последствий: использование страха для регуляции поведения ребенка; чрезмерные старания оградить
- 59. Зачем взрослые навязывают детям страхи? Большинство детских страхов в той или иной степени возникают по вине
- 60. Как родителям помочь ребенку справиться со страхами? родитель должен учить ребенка тому, как противостоять источникам страха,
- 61. “Мама, я тебя не люблю!” Трудности преодоления проблемы: 1.эмоциональная реакция: ребенок так обижен, что не может
- 62. Социализация страха, стыда, вины. Постоянные наказания усугубляют печаль, и ребенок, выражая ее, наталкивается на еще большее
- 63. Социализация Стыда, Вины Причины стыда. Стыд – это сознание собственной неумелости, непригодности или неадекватности в некой
- 64. Дети копируют жизненный сценарий своих родителей
- 65. Социализация Стыда, Вины Способность переживать стыд развивается в очень нежном возрасте и сохраняется до самой смерти.
- 66. Социализация печали через наказание. Когда слезы ребенка вызывают негативную реакцию взрослых, когда родители или воспитатели наказывают
- 67. Как противостоять переживанию вины. Проблемы семьи Вина – это ноша, которую человек должен нести сам, но
- 68. «Ребенок-родитель» Ребёнок исполняет роль взрослого. Часто при разводе старший или единственный сын исполняет роль главного мужчины
- 69. Стыд и сексуальное развитие ребенка в возрасте 3-6 лет Фундаментальной проблемой, в чем есть связь между
- 70. Проблема ревности старшего ребенка к младшему Дети очень чувствительны к недостатку внимания и обидчивы. Ласка мамы
- 72. 4 стадия: 6-12 лет (компетентность) «Трудолюбие – неполноценность» Школа, общение со сверстниками (распределение новых ролей в
- 73. Функции родителей: Помощь в освоении учебного материала Четвертая стадия – Умение/Несостоятельность – приходится на 6 –
- 74. Проблемы готовности ребенка к школе. Основное внимание ребенка переключается с дома на школу. В этом новом
- 75. Многие родители хотели бы воспитать ребёнка творческой личностью. Что такое творчество? Мальчики при этом стремятся, к
- 76. Для того, чтобы изменить поведение своего ребенка, демонстрируйте ему.. Принцип: «Если понадобится моя помощь, ты можешь
- 77. Гендерные различия функций отца и матери: родитель как социальный образец и эмоциональный объект.
- 78. Детские страхи. От 6 до 12 лет Для детей 6-12 лет характерно уменьшение эгоцентрической и увеличение
- 79. Страхи и капризы ребенка при упоминании о школе Существует термин "школьная фобия", что подразумевает навязчиво преследующий
- 80. Тревожность у детей зависит от самооценки, но в основном, она провоцируется такими факторами как: Противоречивые требования
- 82. проблемы в учебе, школьная неуспеваемость, задержка психического развития.
- 83. Развитие ребенка. Знания о событиях стрессорах и расстройствах психической адаптации
- 84. В любой семье случаются проблемы в отношениях между родителями и детьми...
- 85. Интеллектуальное развитие детей зависит от отношений с отцом.
- 86. На своего ребенка не стоит кричать, игнорировать Крик не является способом успокоения ребенка или наказания, это
- 87. Споры о воспитании детей: проблемы право применения
- 88. Телесные наказания Дети, к которым применяются телесные наказания, быстро усваивают то, что решать свои проблемы с
- 89. 5 стадия: 12-19 лет (верность) «Эго-идентичность – ролевое смешение» Пубертатный период (12-16 лет): Негативная фаза (психический
- 90. Личность — это представление об индивидууме, которое складывается у других «Идентичность» — это представление человека о
- 91. Принцип родителя: «Мы на равных».
- 92. Подростковый возраст Пятая стадия – Самоидентификация/Смешение ролей – приходится на переходный возраст. Детство сменяется юностью, возникает
- 93. Особенности подросткового возраста Подростковый возраст сложен в первую очередь для самого ребенка. С одной стороны —
- 94. ПСИХОСОЦИОБИОЛОГИЯ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА Переходный возраст – время перемен. Его начало отмечено биологическими изменениями, а завершение –
- 95. А. Е. Личко обращает внимание на особые поведенческие модели – специфически подростковые поведенческие реакции на воздействия
- 96. реакция группирования со сверстниками: почти инстинктивное тяготение к сплочению; Основная проблема в этом периоде - смешение
- 97. Подростки: проблемы воспитания Причины и последствия. Под влиянием реакции группирования происходит формирование начальной стадии алкоголизации или
- 98. «Эго-идентичность – ролевое смешение» - реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением;. Быстро развивается сексуальность, мальчики и девочки
- 99. реакция увлечения – хобби - реакция. Увлечения могут лежать в основе нарушения поведения. Это происходит в
- 100. Почему подростки начинают выпивать и употреблять наркотики? Подростковый возраст представляет собой период особой концентрации конфликтов, часто
- 101. Психологические факторы, характеризующие базисные приобретения Основные свойства, характеризующие феномен антинаркотической устойчивости формируются в период 12-18 лет,
- 102. Развитие ребенка
- 103. Пути решения проблем подростков У детей в подростковом возрасте появляются проблемы и им требуется…
- 105. Функциональная семья Адекватно функционирующая семейная система обеспечивает взаимную поддержку и автономию отдельных ее членов. Функциональной семье
- 107. Дисфункциональная семья Проблемы, связанные с определением границ. Имеет размытые, нечеткие границы (степень проницаемости границ системы или
- 108. Дисфункциональная семья Неопределенность границ подсистем может привести к тому, что ребенок будет вести себя как родитель:
- 109. Проблемы расстановки сил.
- 110. Дисфункциональная семья Проблемы расстановки сил. Присутствие устойчивой коалиции (треугольник Карпмана); Триангуляция по С. Минухину (1974): когда
- 112. На самом деле есть решение Те люди, которые обнаружили свои ложные представления о себе и увидели
- 113. Аддикция и химическая зависимость Аддикция Деструктивные аддикции Недеструктивные аддикции
- 118. Хочется привести слова великого Конфуция: «Если ты хочешь изменить государство, начни с провинции. Если ты хочешь
- 120. Скачать презентацию