Содержание
- 2. Всякий ребенок в известной мере есть гений, И всякий гений в известной мере – ребенок. Сродство
- 3. Одаренность многогранна – это компонент способностей, который определяет конечный итог развития, первая ступень к таланту.
- 4. Три группы одаренных людей по А.В.Петровскому: * художественный тип (свойственно возникновение ярких образов, посредством воздействия искусства,
- 5. Три группы одаренных детей по А.И.Савенкову Первая группа – дети с высоким показателем по уровню общей
- 6. Особенности одаренных детей Повышение биохимической и электрической активности мозга Повышенная любознательность (широкий круг познавательных интересов) Отличная
- 7. Особенности одаренных детей Трудности общения со сверстниками и взрослыми Адаптация протекает неравномерно и достаточно трудно Трудности
- 8. Методики диагностирования одаренности детей: Методика диагностирования уровня творческой активности (М.И.Рожков, Ю.С.Тюнников, Б.С.Алишевш, Л.А.Волович) Методика исследования общих
- 9. Комплекс работы с одаренными детьми (г.Челябинск - авторы Н.Буторина и В.Григорьевских ) Выявление детей с помощью
- 10. Стратегии обучения Ускорение обучения (изменение скорости обучения) Обогащение обучения (дифференциация материала, расширение изучаемой области знаний, дополнительный
- 11. Направления работы с одаренными детьми в ДОУ Музыкальное развитие Художественно – эстетическое развитие (рисование, ручной труд)
- 12. Результативность по направлению музыкальное развитие Участие в районных конкурсах песенного творчества Участие в районных концертах в
- 13. Результативность по направлению художественно-эстетическое развитие (рисование, ручной труд) Участие во Всероссийском конкурсе рисунков «Карлсон прилетел» -
- 15. Результативность по направлению интеллектуальное развитие Выпускники 2009-11гг. показали высокий результат в ходе диагностики интеллектуального развития –
- 17. Скачать презентацию