Разработка адаптированной образовательной программы для обучающихся с инвалидностью (специальность Компьютерные сети) презентация

2016 год –
специальность «Компьютерные сети» :
2 обучающихся с инвалидностью
КОГОПОБУ «ВАПК» - БПОО

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
ФЗ от 24.11.1995 г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» (с изменениями, вступившими в силу с 21.07.2014 года.);
Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273«Об образовании в РФ»;
Государственная программа РФ «Доступная среда» на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства РФ от 17.03.2011 г. N 175;
Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы (распоряжение Правитель­ства РФ от 15.05.2013 г. N792-р);
Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионально­го образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 291;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образо­вания, утвержденный приказом Министерства образования и науки Россий­ской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, ут­вержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968;

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образова­тельных технологий при реализации образовательных программ, утвержден­ный приказом Минобрнауки РФ от 9 января 2014 г. N 2;
Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г. N 36;
Приказ Минобрнауки РФ от 06.05.2005 N 137 "Об использовании дистанционных образовательных технологий" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.08.2005 N 6862);
Положение о Базовой профессиональной организации, утвержденное приказом директора колледжа № 502/1 от 28.12.2016;
Положение об организации образовательного процесса обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в КОГ­ПОБУ «ВАПК», утвержденное приказом директора колледжа № 502/1 от 28.12.2016.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) по специальности 09.02.02 Компьютерные сети, приказ № 835 от 28 июля 2014 года, зарегистрированного в Министерстве юстиции (per. № 33769 от 25.08.2014г.).
Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ СПО (утв. Директором Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО от 20.04.2015 №06-830 вн);
Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
https://www.spo-rudn.ru/zakonodatelstvo/prikazy - полный список НПД

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПМПК
- Образовательная программа
- Форма обучения
- Режим обучения
- Необходимость в ДОТ
- Предоставление услуг ассистента и др.

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
(Ст.2ФЗ-273 «Об образовании в РФ» )

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих или программа подготовки специалистов среднего звена, адаптированная для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
(Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования, 22 апреля2015 года)
https://www.spo-rudn.ru/zakonodatelstvo/pisma/19-dokumenty/pisma/32-pismo-ministerstva-obrazovaniya-i-nauki-rossijskoj-federatsii-ot-22-aprelya-2015-g-06-442

ОТЛИЧИЕ АОП ОТ ОПОП
Учебные циклы:
- общего гуманитарный и социально-экономический;
- математический и общий естественнонаучный;
- профессиональный;
и разделов:
- учебная практика;
- производственная практика (по профилю специальности);
- производственная практика (преддипломная);
- промежуточная аттестация;
- государственная итоговая аттестация.
Разделы:
Общие положения.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников
Планируемые результаты освоения образовательной программы.
Структура образовательной программы.
Контроль и оценка результатов освоения образовательной программы.
Условия реализации образовательной программы.
ОПОП
АООП
Учебные циклы:
- общего гуманитарный и социально-экономический;
- математический и общий естественнонаучный;
- адаптационный;
- профессиональный;
и разделов:
- учебная практика;
- производственная практика (по профилю специальности);
- производственная практика (преддипломная);
- промежуточная аттестация;
государственная итоговая аттестация.
Разделы:
Общие положения.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.
Контроль и оценка результатов освоения адаптированной образовательной программы.
Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Характеристика социокультурной среды образовательной организации, обеспечивающей социальную адаптацию обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
АОП

ОТЛИЧИЕ АОП ОТ ОПОП
АООП
Учебные циклы:
- общего гуманитарный и социально-экономический;
- математический и общий естественнонаучный;
- адаптационный;
- профессиональный;
и разделов:
- учебная практика;
- производственная практика (по профилю специальности);
- производственная практика (преддипломная);
- промежуточная аттестация;
государственная итоговая аттестация.
Разделы:
Общие положения.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.
Контроль и оценка результатов освоения адаптированной образовательной программы.
Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Характеристика социокультурной среды образовательной организации, обеспечивающей социальную адаптацию обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
АОП

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Нормативные правовые основы разработки АОП
Методическая основа: требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в ПОО (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации 18 марта 2014 г. № 06-281)
1.3. Требования к поступающему
-ПМПК;
-ИПРА.
1.2. Нормативный срок

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПМПК
Обучение с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ФГОС
по специальности
«Компьютерные сети»

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Календарный учебный график
Рабочие программы
специальные требования к условиям их реализации: наличие дистанционной образовательной среды, наличие ПО для видеосвязи, наличие ПО для эмуляции построения и настройки КС, в том числе администрирования.
«Физическая культура»:

"КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ"
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся
Организация государственной итоговой аттестации выпускников-инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья
Специальные условия :
предоставление отдельной аудитории, увеличение времени для подготовки ответа, присутствие ассистента, оказывающего помощь,
формы предоставления заданий и ответов (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, письменно на языке Брайля, с использованием услуг ассистента (сурдопереводчика, тифлосурдопереводчика), использование специальных технических средств,
предоставление перерыва для приема пищи, лекарств и др.
ПРИМЕНЕНИЕ ДОТ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Педагогические работники, участвующие в реализации адаптированной образовательной программы, должны быть ознакомлены с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и учитывать их при организации образовательного процесса.
Методические семинары,
КПК
5.1. Кадровое обеспечение.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Для обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ комплектация библиотечного фонда осуществляется электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы
по дисциплинам всех учебных циклов,
изданной за последние 5 лет.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
организации безбарьерной архитектурной среды образовательной организации;
организации рабочего места обучающегося;
техническим и программным средствам общего и специального назначения.
5.3. Материально-техническое обеспечение.

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
организации безбарьерной архитектурной среды предприятия;
организации рабочего места обучающегося;
техническим и программным средствам общего и специального назначения.
5.4. Требования к организации практики обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

АРХИТЕКТУРНАЯ ДОСТУПНОСТЬ