Разработка адаптированной образовательной программы для обучающихся с инвалидностью (специальность Компьютерные сети) презентация

Содержание

Слайд 2

2016 год – специальность «Компьютерные сети» : 2 обучающихся с инвалидностью КОГОПОБУ «ВАПК» - БПОО

2016 год –
специальность «Компьютерные сети» :
2 обучающихся с инвалидностью

КОГОПОБУ «ВАПК»

- БПОО
Слайд 3

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ФЗ от 24.11.1995 г. N 181-ФЗ «О социальной

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

ФЗ от 24.11.1995 г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов

в РФ» (с изменениями, вступившими в силу с 21.07.2014 года.);
Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273«Об образовании в РФ»;
Государственная программа РФ «Доступная среда» на 2011-2015 годы, утвержденная постановлением Правительства РФ от 17.03.2011 г. N 175;
Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы (распоряжение Правитель­ства РФ от 15.05.2013 г. N792-р);
Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионально­го образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 291;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образо­вания, утвержденный приказом Министерства образования и науки Россий­ской Федерации от 14 июня 2013 г. N 464;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, ут­вержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. N 968;
Слайд 4

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образова­тельных

технологий при реализации образовательных программ, утвержден­ный приказом Минобрнауки РФ от 9 января 2014 г. N 2;
Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г. N 36;
Приказ Минобрнауки РФ от 06.05.2005 N 137 "Об использовании дистанционных образовательных технологий" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 02.08.2005 N 6862);
Положение о Базовой профессиональной организации, утвержденное приказом директора колледжа № 502/1 от 28.12.2016;
Положение об организации образовательного процесса обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в КОГ­ПОБУ «ВАПК», утвержденное приказом директора колледжа № 502/1 от 28.12.2016.
Слайд 5

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего профессионального образования

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) по

специальности 09.02.02 Компьютерные сети, приказ № 835 от 28 июля 2014 года, зарегистрированного в Министерстве юстиции (per. № 33769 от 25.08.2014г.).
Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ СПО (утв. Директором Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО от 20.04.2015 №06-830 вн);
 Заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).

https://www.spo-rudn.ru/zakonodatelstvo/prikazy - полный список НПД

Слайд 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПМПК - Образовательная программа - Форма обучения - Режим

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПМПК

- Образовательная программа
- Форма обучения
- Режим обучения
- Необходимость в ДОТ
-

Предоставление услуг ассистента и др.
Слайд 7

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения

лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
(Ст.2ФЗ-273 «Об образовании в РФ» )
Слайд 8

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ программа подготовки квалифицированных рабочих,

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих или

программа подготовки специалистов среднего звена, адаптированная для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
(Методические рекомендации по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования, 22 апреля2015 года)
https://www.spo-rudn.ru/zakonodatelstvo/pisma/19-dokumenty/pisma/32-pismo-ministerstva-obrazovaniya-i-nauki-rossijskoj-federatsii-ot-22-aprelya-2015-g-06-442
Слайд 9

ОТЛИЧИЕ АОП ОТ ОПОП Учебные циклы: - общего гуманитарный и

ОТЛИЧИЕ АОП ОТ ОПОП

Учебные циклы:
- общего гуманитарный и социально-экономический;
- математический и

общий естественнонаучный;
- профессиональный;
и разделов:
- учебная практика;
- производственная практика (по профилю специальности);
- производственная практика (преддипломная);
- промежуточная аттестация;
- государственная итоговая аттестация.
Разделы:
Общие положения.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников
Планируемые результаты освоения образовательной программы.
Структура образовательной программы.
Контроль и оценка результатов освоения образовательной программы.
Условия реализации образовательной программы.

ОПОП

АООП
Учебные циклы:
- общего гуманитарный и социально-экономический;
- математический и общий естественнонаучный;
- адаптационный;
- профессиональный;
и разделов:
- учебная практика;
- производственная практика (по профилю специальности);
- производственная практика (преддипломная);
- промежуточная аттестация;
государственная итоговая аттестация.
Разделы:
Общие положения.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.
Контроль и оценка результатов освоения адаптированной образовательной программы.
Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Характеристика социокультурной среды образовательной организации, обеспечивающей социальную адаптацию обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

АОП

Слайд 10

ОТЛИЧИЕ АОП ОТ ОПОП АООП Учебные циклы: - общего гуманитарный

ОТЛИЧИЕ АОП ОТ ОПОП

АООП
Учебные циклы:
- общего гуманитарный и социально-экономический;
- математический и

общий естественнонаучный;
- адаптационный;
- профессиональный;
и разделов:
- учебная практика;
- производственная практика (по профилю специальности);
- производственная практика (преддипломная);
- промежуточная аттестация;
государственная итоговая аттестация.
Разделы:
Общие положения.
Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы.
Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.
Контроль и оценка результатов освоения адаптированной образовательной программы.
Обеспечение специальных условий для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Характеристика социокультурной среды образовательной организации, обеспечивающей социальную адаптацию обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

АОП

Слайд 11

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Нормативные правовые основы разработки АОП Методическая основа:

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативные правовые основы разработки АОП
Методическая основа: требования к организации

образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ в ПОО (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации 18 марта 2014 г. № 06-281)
1.3. Требования к поступающему
-ПМПК;
-ИПРА.
1.2. Нормативный срок 
Слайд 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПМПК Обучение с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПМПК

Обучение с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения

Слайд 13

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

ФГОС
по специальности
«Компьютерные сети»

Слайд 14

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный план

Слайд 15

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный план

Слайд 16

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный план

Слайд 17

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный план

Слайд 18

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебный план

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный план

Слайд 19

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Календарный учебный график

ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Календарный учебный график

Рабочие программы
специальные требования

к условиям их реализации: наличие дистанционной образовательной среды, наличие ПО для видеосвязи, наличие ПО для эмуляции построения и настройки КС, в том числе администрирования.
«Физическая культура»:
Слайд 20

"КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ" Текущий контроль

"КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ"

Текущий контроль успеваемости и

промежуточная аттестация обучающихся
Организация государственной итоговой аттестации выпускников-инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья

 Специальные условия :
предоставление отдельной аудитории, увеличение времени для подготовки ответа, присутствие ассистента, оказывающего помощь,
формы предоставления заданий и ответов (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, письменно на языке Брайля, с использованием услуг ассистента (сурдопереводчика, тифлосурдопереводчика), использование специальных технических средств,
предоставление перерыва для приема пищи, лекарств и др.

ПРИМЕНЕНИЕ ДОТ

Слайд 21

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Педагогические

работники, участвующие в реализации адаптированной образовательной программы, должны быть ознакомлены с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и учитывать их при организации образовательного процесса.

Методические семинары,
КПК

5.1. Кадровое обеспечение.

Слайд 22

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Для

обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ комплектация библиотечного фонда осуществляется электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы
по дисциплинам всех учебных циклов,
изданной за последние 5 лет.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

Слайд 23

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

организации

безбарьерной архитектурной среды образовательной организации;
организации рабочего места обучающегося;
техническим и программным средствам общего и специального назначения.

5.3. Материально-техническое обеспечение.

Слайд 24

Слайд 25

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Слайд 26

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Слайд 27

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНВАЛИДОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

организации

безбарьерной архитектурной среды предприятия;
организации рабочего места обучающегося;
техническим и программным средствам общего и специального назначения.

5.4. Требования к организации практики обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Слайд 28

АРХИТЕКТУРНАЯ ДОСТУПНОСТЬ

АРХИТЕКТУРНАЯ ДОСТУПНОСТЬ

Имя файла: Разработка-адаптированной-образовательной-программы-для-обучающихся-с-инвалидностью-(специальность-Компьютерные-сети).pptx
Количество просмотров: 143
Количество скачиваний: 0